谈初中政治教学中“以人为本”的教学理念.docVIP

精品论文 参考文献 谈初中政治教学中“以人为本”的教学理念 □ 夏春琰 〔摘要〕随__________着新课程改革的深入发展，初中思想政治教学在迎来机遇的同时也迎来了挑战，在初中阶段开设思想政治课程，是为了确保学生建立正确的人生观和价值观。在以人为本科学发展观的引导下，初中思想政治学科也响应时代的号召，在初中思想政治教学中发展“以人为本”的教学理念。 　　〔关键词〕初中思想政治教学以人为本 　　在信息时代迅速发展的当下，初中生的思想观念也更趋于多元化，他们更崇尚独立自主、平等自由，所以，在传统教学中师道尊严的理念是得到不到新时代初中生的认可的，他们渴望自己成为教学中的主角。而以人为本的教学理念，所要改变的就是传统教学中以教师为主的教学理念，坚持在教学中以学生为主的新教学理念，在教学中更加注重对人的理解和关怀，培养学生全面综合的发展，鼓励学生在学习中可以大胆的提出质疑，这样不仅保证了教学的价值，并可以实现教师和学生两方的共赢，所以，广大初中生更愿意接受人为本的教学理念，以人为本教学理念更适合应用在初中思想政治教学中。 　　1 初中思想政治中“以人为本”的教学理念1.1 由“应试教育”向“素质教育”转变。传统教学中填鸭式和满堂灌的教学方式，严重的束缚了学生在学习中的思想、大脑、双手和嘴巴，学生只是习惯性的被动去接受知识，根本没有思考问题的过程，在课堂上更没有自己的言论自由，这种教学模式限制了学生智力的发展。在应试教育模式下，培养出了很多高分低能的所谓人才，一切的学习活动都是为了考试，为了学习而学习，这是我国教育的最大缺失和误区。在素质教育中强调与人为本、以育人为本，面向全体的学生开展德育教育，尊重学生的个性发展，在教学中充分的挖掘出学生的学习潜能，使学生形成正确的人生观和价值观，树立端正的思想品德。 　　1.2 突出学生主人地位。 随着新课程改革的深入发展，我们看到了一个最大的变化，那就是教师由应试教育中课堂教学的主角改变为素质教育下课堂教学的配角，而在教学中更突出了学生的主体地位，互动合??式的教学模式，充分的调动起师生的积极性，实现了师生的共发展共进步，充分的发挥出课堂教学中学生的主体作用，时刻以学生为主，但是学生的作业是绝不能代替的，素质教育强调在教学中发挥学生的主动性，但是并不能否认教学中教师所发挥的重要作用，如果没有教师正确积极的引导，思维的点拨和智慧的启迪，学生将会走很多的弯路和歪路，所以，学生的主体地位不仅体现了学生的作用，同时也体现出教师的价值。在素质教育中，学生的学习方式也得到了很大的改变，传统教学中学生巩固课堂知识的主要途径就是做老师布置的作业，但是现在巩固已学知识要依靠学生自己来寻找适合自己的学习方法，并养成良好的学习习惯，自主学习方式可以教会学生该学什么、怎么学。使学生想学、会学才是素质教育的目的，转变学习方式，可以使学生在思想政治的学习中长知识、塑人格。 　　2 以人为本的教学理念在初中政治教学中的应用2.1 激发学生学习兴趣。处于初中阶段的学生，往往具有较强的好奇性，对于新鲜事物也非常的感兴趣，教师在教学中可以融入时事热点，从而激发学生的学习兴趣，引导学生讨论和思考，激发学生学习的主动性和积极性。另外，在教学中还要根据学生的特点和教学内容不断的转变教学方式，长时间使用单一的教学模式，会使学生产生一种疲劳感和厌倦感，并逐渐的对数学知识的学习失去学习兴趣，所以，教师应在教学中运用自学、讨论、辩论和娱乐的教学方式，在教学中满足学生的好奇心，激发学生的学习热情。另外，随着我国信息技术的迅速发展，网络已成为我们生活中不可或缺的一部分，运用多媒体辅助教学手段，可以丰富教学内容，为学生展示更逼真的教学内容，抓住学生的注意力，使学生保持良好的学习状态，从而提高课堂思想政治课堂教学的有效性。 　　2.2 培养学生创新思维。在很多人的印象中，思想政治作业无非就是抄写教材中的重点内容，无法体现出思想政治教学的人文性和教育性。这要求在新教育模式下，学生的思想必须得到解放，并在教学中培养学生的发散思维和联想思维，例如在可以作业布置中可以选择那些具有辩证性的、开放性较强的内容，启发学生的思维，也可以布置实践性的作业，然后由学生通过实践后上交一份调查报告。在批改作业中，教师还要注意批语的使用，根据学生的性格特点，多给予学生更多的鼓励和赞扬，使学生树立学习的自信心。 　　2.3 提高学生自主学习能力。素质教育教学中，突出了学生的主体地位和教书的主导作用，在初中思想政治教学中以人为本教学理念，注重教学中激发学生学习的主动性，使学生积极主动的参与到教学活动中，开展探究式教学，启发学生的思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。思想政治教学就是一个不断的出现问题和解决问题的过程，教学中教师要积极引导学生运用多种方式的获得更多的信