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精品论文 参考文献 谈初中数学教学如何提高课堂效率 扈艳华　河北省廊坊市永清县后奕中学　065600 摘　要：提高课堂效率是推行素质教育、提高学生素质的重要途径。在初中数学教学中，教师要明确目标，精心设计，突出重点，突破难点，运用恰当的教学方法和手段，以饱满的师生热情提高课堂45分钟的教学效率。 关键词：初中数学　优化课堂　教学效率 课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地。在数学教学中，教师的教学设计要具有科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动，提高学生的参与程度。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里出色地完成教学任务，是提高教学质量的关键。 一、优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提 课堂教学设计是教师备课时系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价教学结果的过程。优化课堂教学设计，重点应突出以下两个方面: 1.优化教学目标。教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组和优化。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。 2.优化教学过程。传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重要的是要打破程序化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏。要充分调动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展，从而提高教学效率。 二、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键 每一课时教学内容一般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲领的效果，便于学生掌握。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确、难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点、找出难点、化解难点以达到预期的教学目的。 为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。 三、运用现代化教学手段是提高数学课堂教学效率的有效途径 现代化教学手段有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的容量；二是减轻教师板书的工作量，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在数学课堂教学中，对于板书量大的内容，如平面几何中的一些几何图形，一些简单但数量较多的小问答题、文字题，复习课中章节内容的总结，填空题、选择题的训练等等，都可以借助于投影仪来完成。 四、选择恰当的教学方法是提高数学课堂教学效率的重点 教是为了学，如果教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求，在数学课堂教学中，教师应随着教学内容的变化、学生的实际情况，灵活选用教学方法。 教学方法很多，作为教师就应该耐心细致地疏导，增强学生的信心，在教学中实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。对于新授课，我们采用讲授法来向学生传授知识。而在几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。还可以结合课堂内容，灵活采取其他的方法，让学生充分发挥主观能动性，通过自己的观察、探索，动手操作，发展其独立获取知识的能力。我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法，这样的教学才能达到有效和高效。 五、实施情感教育是提高数学课堂教学效率的保证 教学是教师的教与学生的学的统一，因此提高教学效率不但要保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系是十分重要的。教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应，及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性差异，寻找他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使