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精品论文 参考文献 谈初中班主任如何做好安全教育 甘肃省兰州市皋兰县第四中学　730200 摘　要：作为班级安全责任第一人的班主任应不断强化自身的安全意识，加强学生的安全教育，应多问、勤看、多思、多提醒，将安全警钟常挂在嘴上，常抓在手上，班主任还要提高信息技术安全意识，将各种安全隐患扼杀在萌芽状态。 关键词：班主任　班级安全　教育作用 学生是中国发展的未来，其是否能够在安全的环境中健康成长，直接关乎国家民族振兴。学校，是教育学生的基地，除了学科知识教育之外，更重要的是安全教育。正所谓“安全无小事”，对于学校的学生而言，更是如此。班主任承担着班级安全管理的责任，其管理工作中所采用的方法以及对于学生安全技能的培养，都是为了促进学生身心健康，维护学生安全，同时也是确保社会稳定的重要前提。本论文针对初中安全教育中的班主任管理工作进行研究。 一、初中班主任在安全教育中的职责 第一，安全教育。对学生进行必要的安全教育，是班主任的责任，教会学生如何进行自护自救，帮助学生建立起必要的安全防范知识，掌握一定必要的自护自救的知识。第二安全告知。将校内外的安全隐患和一些有关于安全方面要注意的问题告知学生，将学生的生病、请假、不良习惯等问题告知学生家长，将班级内部、校园内外的安全因素或安全事故告知学校领导，这些都是班主任在安全教育中应该承担的职贝。第三，安全告诫。对学生有可能出现和正在进行的危险行为进行告诫和制止，规范学生的日常行为，同样也是班主任的职责。第四，安全防范。对教学活动中有可能出现的安全隐患进行适当的防范，同时提高学生的防范意识，减少安全事故的发生。第五，安全救护。对于学生在学校活动中出现的安全事故，班主任应该全力对其进行救护，同时采取措施以防止事故的扩大。 二、班级安全管理的方法 1.班主任要指导学生提高网络安全意识。现在学生拿手机主要用于打电话、上网，他们利用手机上网、聊QQ、聊微信的过程中容易接触不良信息、受到网络返利链接、暗藏病毒的二维码、红包以及色情聊天连接、虚拟环境等等的侵害，造成学生心理安全隐患;与社会闲杂人员联系，容易滋生事端;手机的辐射对正在生长发育中的学生的健康很不利，影响身体正常发育;部分手机硬件本身有问题，会在使用过程中爆炸、着火，存在安全隐患。我强烈建议，学校应多建公用电话亭，拒绝学生带手机进校。以上诸多的互联网和手机问题，给青少年的健康成长构成威胁，产生安全隐患。 作为班主任应提高自身信息技术安全意识，指导学生应对和排除来自互联网和手机的种种威胁，解决好使用互联网中遇到的棘手问题，避免网络安全事件的发生，真正使学生静下心来学习，潜下心来学做人。 2.将安全教育与实际生活紧密联系。初中学生的安全意识较为薄弱，往往会认为一些小事不会对自身安全产生太大的影响。而班主任应该注意教育学生“安全无小事”的道理，将安全教育与学生的实际生活联系起来，让学生意识到安全防范就在自己身边的道理。注意随时随地提醒学生要注意的安全知识，告知学生在日常生活中会遇到的安全隐患，组织学生参加相关的安全知识讲座和观看安全教育的相关的资料。班主任应该保持耐心，除了在教学活动中以外，在学生的日常生活中，也要时刻提醒学生注意自己身边的安全隐患，保证自身安全不受到威胁，许多的安全事故都是发生在课余时间，因此在课余时间的安全教育也是十分必要的。在校园以外，班主任还可以对学生的家庭进行家访，了解学生的课余生活，并提醒学生注意自己在家庭生活中也要保持安全防范意识，在学生的日常生活中，加强学生的安全意识。 3.安全教育对于班主任的要求。(1)鼓励为主。心理学研究表明，鼓励可以起到增加行为次数和行为效果的作用。班主任对待学生要讲究艺术，多一些鼓励，少一些指责;跟学生交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥。“亲其师，信其道”，班主任只有取得学生的信任和尊敬，才能够依靠学生及时发现和消除班级中存在的安全隐患。如果班主任专盯学生的不足和缺点，不断地冷嘲热讽，学生就会丧失自信，严重的将自暴自弃，厌学逃课，自杀轻生。其结果反而是增添班级安全隐患，酿成班级安全事故。(2)善于沟通。首先是与班级学生的沟通。当学生之间存在矛盾摩擦时，班主任要沟通在先，消除隔阂，争取将事故消灭在“萌芽”的状态。其次是与课任教师沟通。请课任教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常情绪或异常行为要及时同班主任“???诊”并“对症下药”。再次是与学生家长的沟通。把学校的安全管理要求、学生的近期表现等事项告知学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、配合和支持;最后还要与学校相关部门沟通。如要求学生管理部门组织开展专项安全教育、隐患排