谈初中语文快乐学习.docVIP

精品论文 参考文献 谈初中语文快乐学习 田媛媛 〔摘要〕快乐的学习是学生的动力，是 培养学生创新能力、实践能力和促进学生全 面发展的前提，是学习成功的秘诀，是获取 知识的开端，是求知欲望的基础，是学习的 最佳营养剂和催化剂。如学生一旦对学习产 生了快乐的感觉，在学习过程中就会处于高 度的自觉状态，会以惊人的毅力去学习。语 文教学中，如何培养学生的快乐学习呢？ 〔关键词〕快乐学习初中生语文教 学 1 要建立平等、民主、亲密的师生关系 平等、民主、亲密的师生关系是创设和 谐愉快课堂气氛的前提。这种关系应用于课 堂，但应建立在平时。这就要求教师平素就 应不断养成自己良好的心理修养，不断加强 职业道德教育，提高自己的政治业务素质。 由于改革开放，出外务工人员较多，因此，留 守儿童也与日俱增，很多孩子根本得不到父 母的关爱，作为老师就要走进学生心灵，和 学生多接触，多交流，多关心。不仅要关心他 们的学习，而且更要关心他们的生活，关注 他们成长中一些自己解决不了的问题，像疼 爱自己子女一样对他们疼爱有加。只有我们 这样爱护学生，才能使学生亲其师、信其道。 2 设计精心的教学过程，激发学习兴趣 语文教学中，教师应运用语文本身的魅 力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师 本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱语 文学科的情趣，带领学生去探索语文世界的 奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影 响。在教学过程中，教师要从教学效果出发， 通过精心设计，将最新的教学理念融入到每 节课的教学过程中，注意广泛收集语文学科 最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重 地介绍，激发学生的求知欲和兴趣；在教学 过程中，教师要根据学科教学的特点，引导 学生注意语文学科知识与经济建设的关系， 激发他们的学习兴趣；在教学过程中，教师 还可以指导学生运用一些学习方法，使学生 从被动的学习方式中解脱出来，进行自主 式、研究性学习，对语文学习产生浓厚的兴 趣；随着科学技术的不断进步，各种先进的 教学媒体走进了课堂。在教学过程中，教??? 可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发 学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。 3 让学生参与，增加学生兴趣 我们要改掉过去的“我讲你听”的上课 模式，这样的模式易让学生厌烦，我们可以 采用“学生讲学生听”。在做一些阅读练习 时，可以先让学生进行讨论，如仍有学生弄 不明白，可请一些已经弄明白的学生上台为 大家讲解，在学生心理觉得：自己讲给自己 听，要特别认真讲，也要特别认真听。这跟老 师讲的意义不一样，同时也满足了学生的表 现欲。 这种方式极大地调动了学生的积极 性，使他们品尝了参与的快乐，学习兴趣也 进一步提高了。教师若能在教学中采取各种 各样的方法，结合实际生活探究、激发学生 强烈的求知欲和学习兴趣，不仅能减轻负 担、提高质量，更能让学生在快乐中学到有 价值的语文知识，人人所需要的语文知识。 4 精心设计作业，夯实学习效果 作业是巩固和拓展教学效果的重要环 节，语文作业的布置首先要重“质”减“量”， 如学完新课后，对于生字、词不统一规定抄 写次数，不规定抄哪几个词，而让学生根据 自己掌握的情况有选择地进行抄写巩固，直 至记住为止。当然，学生真实的掌握情况还 要进行相应的检查和及时的反馈。其次，课 前预习作业的布置要有针对性。课前预习得 充分，学生就能胸有成竹地、很轻松地完成 课堂的学习任务和课后的作业。我们要求课 前预习作业要针对大纲的要求，要针对本课 的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内 容来布置。作业设计要做到“四精”即精选、 精练、精批、精评，及时向学生反馈，肯定成 绩，督促订正，增强作业的反馈性和有效性。 通过作业改革减轻学生过重的学习负担和 心理负担，激发学生完成作业的兴趣，培养 学生的兴趣特长。 5 老师讲课要风趣幽默 在语文课堂教学中，创设一种和谐、愉 悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要 条件。在这种氛围中，能让学生积极主动地 参与学习，能真正使学生成为学习的主人， 使他们的聪明才智得到充分全面地发挥。因 此，教师应收起严肃的面孔，正襟危坐的授 课方式。恰当地应用风趣幽默的技巧，可以 提高学生的注意力，调动学生听课的积极性 和主动性，能活跃课堂气氛，起到促进教学 的作用，许多有经验的教师上课时常出现师 生开怀大笑而又秩序井然的气氛，这都得益 于教学中的风趣与幽默。愉快教学，是实施 有效教学的最重要，最有效的手段。它能迅 速提高课堂教学质量，达到减负增效的目 的。也只有这样，才能使中学语文教学课堂 真正成为师生