谈新课标下的高中英语课外活动.docVIP

精品论文 参考文献 谈新课标下的高中英语课外活动 肖英 　　摘要：在本文中，笔者主要探讨了如何开展形式多种、内容丰富的课外活动，以此来促进高中英语的教学工作，以便更有效地实现高中英语新课程目标。 　　关键词：高中英语；课外活动；必要性；原则；形式 　　笔者在多年的高中英语教学实践中，将课外活动引入高中英语教学，收到了良好的成效。本文就开展高中英语课外活动谈谈自己的体会，与同行共勉。 　　一、新课标下英语课外活动的必要性 　　新课程标准下的高中英语教学，除了高质量、高效率地完成课堂教学之外，还需要开展形式多种、内容丰富的课外活动。首先，这是实现新课标的需要。高中英语新课程的教学注重培养学生的综合语言应用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养综合发展的基础上，而要想全面实现这五个目标，仅靠课堂教学是远远不够的；其次，这是人的全面发展的需要。现代教育的根本目的是通过教育促使人的全面发展，而在实现人的全面发展的过程中，我们还必须以课堂教学为平台，开展多种形式的课外活动，才能更好地实现人的全面发展目标。 　　二、英语课外活动形式的选择原则 　　英语课外活动的形式有很多，在英语课外活动形式的选择中，我们要考虑到以下原则： 　　1.趣味性和激励性。教师选择活动的形式需要有趣味性，并将英语各方面的好处充分展示出来，才能激发学生的兴趣与主动参与的欲望，将“要我学”转变为“我要学”。 　　2.延伸性与拓展性。在选择活动形式的时候，我们还要考虑到课外活动作为课堂教学的延伸与拓展。开展课外活动旨在开阔学生的视野、增长学生的见识、扩大学生各方面的活动量，使学生在学习英语的过程中各方面的素质都能得到更好的发展。 　　3.同步性和互补性。课外活动应以课堂教学为基础，尽量与课堂教学同步，课堂教学与课外活动紧密联系，并能相互弥补二者的不足。 　　4.层次性和针对性。个人的兴趣与爱好各不一样，个人的英语基础也大不一样，有的人擅长接受声音信息，有的人擅长接受图像信息，有的人擅长接受文字信息，有的人擅长接受以其他方式出现的信息。因此，我们在选择活动形式的时候，不能“一刀切”，而应根据不同个体之间的差异性，有针对性地开展英语课外活动。 　　三、英语课外活动的形式 　　 1.听英文歌曲 　　经过三到五年的英语学习之后，学生对英语已经形成了一定的看法。基础好的学生会对英语产生更浓厚的兴趣，形成良性循环；而基础较差的学生则对英语产生畏难情绪，甚至将英语完全放弃，形成恶性循环。这一时期，我们可以组织学生欣赏经典或流行的英文歌曲，以重新唤起学生学习英语的兴趣。教师可以选择一些节奏舒缓、旋律优美、歌词浅显的歌曲，要求学生听时注意连读和重音。这一活动不仅能提高学生学习英语的兴趣，掌握一定的英语知识，还可以通过这种令人愉快的方法不断提高学生的听力。 　　2.听英语广播 　　在积累了一定的英语基础知识后，我们可以有很多练习英语听力的机会，如把英文广播作为练习材料就是对提高听力水平的一种有效方法，而且播音员的口音纯正，所以多听广播对培养学生的英语语感很有帮助。 在各种英文广播中，英国广播公司（BBC）和美国之音（VOA）是最具代表性的。学生在听前可确定目标，听时集中精力、记录要点，听后向别人复述，只要勤加练习就能在短时间获得提高。 　　3.欣赏英文经典影片 　　现代社会的媒体日趋完善，其功能也不断强大，我们可以利用这些先进的媒体技术，使学生学习时既能听到声音，又能看到字幕与图像，还可以欣赏故事情节，提高学生英语学习的积极性。 　　4.开展英语角活动 　　开展英语角活动是我们将所学到的英语真正地运用于生活中进行交际的机会。在活动开展的初期，教师要事先确定活动的时间与地点、话题。随着活动的不断深入，可以不再确定话题，任凭学生海阔天空地进行交流。在活动期间，教师可以请外教或者英语水平较高的人参加，大家互相帮助、共同进步。开展英语角的目的是创设英语学习环境，提高学生运用英语进行交际与交流的能力，感受运用英语进行交流的乐趣，同时在交流的过程中，发展学生的情感态度。 　　5.阅读英文幽默、笑话、小故事 　　引导学生阅读英文幽默、笑话、小故事不失为学习英语的一种好方法，也成为实施素质教育的一条重要途径，被越来越多的教师、家长和英语学习者所利用。以幽默、笑话、小故事等形式开发的英语阅读读物已不鲜见，这些故事结构短小精炼，内容丰富多彩，配有时尚的图画，在故事中没有枯燥的语法，没有单调的单词。这有利于吸引学生的注意力，提高阅读的兴趣。 　　6.阅读英文名著 　　欣赏经典的文学作品、学习名言名句，能让学生了解到英美等国家的历史、地理、政治、风俗民情等各方面情况，既培养了学生的跨文化意识，扩大了学生视野，又提高了学生的阅读能力和翻译能力。在开始阅读时，学生可以