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精品论文 参考文献 谈新课程背景下的中学化学教学 周晓伟 随着课堂教学改革的进行，人们对课堂 教学的要求越来越高，在教学目标方面，不 仅要求知识领域和技能领域的“双基”教育， 对情感领域的教育亦提出了较高的要求。同 时，情感教育也是德育的重要内容。那么，要 顺利的对学生进行情感教育，教师必须对情 感教育有充分的认识和理解。化学教学过程 对学生来讲是一种特殊的认识过程，通过教 学不仅要使学生学到化学基础知识、基本技 能和发展智力，还要使学生在情感领域受到 培养和教育。化学教学中进行的情感教育是 贯彻党的教育方针，实现中学化学教学目 标、实施素质教育，使学生得到全面发展所 不可忽视的极为重要的方面。因此，化学教 师要根据化学教学目的和要求，结合化学学 科的特点和学生的实际，在进行“双基”教学 和培养能力的同时，对学生进行必要的情感 教育，使学生的素质得到全面提高。在中学 化学教学中，情感教育的内容极其丰富，主 要是进行：正确世界观的教育、爱国主义教 育、美育教育、科学态度和科学方法论教育。 1 正确世界观的教育 世界观对人们的思想和行为起着支配 的作用，它制约着人们的感情、意志和对事 物的态度。在化学教学中，教师为什么教和 怎样教，以及学生为什么学和怎样学，也都 会自觉不自觉地受一定的世界观和方法论 的支配和指导。正确的世界观和方法论将有 利于人才素质的培养和教学质量的提高。中 学的化学知识，尽管是化学科学知识体系中 的基础知识部分，但就其涉及到的化学基本 概念、理论、原理和定律来说，其本身就蕴含 着丰富的辩证唯物主义思想。因此，通过化 学教学向学生进行辩证唯物主义教育不仅 是必要的，而且是可能的。在化学教学中，应 着重对学生进行如下几个基本观点的教育： ①辩证唯物主义物质观的教育。辩证唯物主 义的物质观是马克思主义理论的基石，也是 指导学生学习化学的世界观和方法论。化学 教学应着重从构成物质粒子的物质性、物质 形态和种类的多样性与统一性、物质结构的 层次性等方面进行物质观的教育。②辩证唯 物主义运动观的教育。通过一个个具体化学 反应以及各种化学反应类型知识的教学，能 较好的使学生认识到化学反应即化学运动 是具有多样性的。同时还应认识到每种化学 反应都有它自身的特殊性并区别于其它类 型的化学反应，但是不管是什么类型的化学 反应，它们所对应的物质层次是原子、离子、 离子团，都属于同一层次的化学运动，这又 是化学运动统一性的具体表现。物质运动绝 对性和静止相对性的教育是物质运动观教 育的又一项重要内容。要结合适当的教学内 容使学生认识到物质在不发生物理的或化 学的变化时，从外观看它们是静止的，但这 种静止是相对的，因为构成它们的微粒无时 不按着各自的规律运动着，可见运动是绝对 的。 2 爱国主义教育 对学生进行爱国主义教育，就是要培养 他们的爱国主义精神，引导他们把自己的命 运同祖国的命运联系起来，树立祖国利益高 于一切的思想，把爱国主义觉悟和情感变成 刻苦学习的实际行动，把满腔的爱国热情倾 注到为将来参加社会主义现代化建设和实 现中华民族的再一次腾飞贡献自己的聪明 和才智上。进行爱国主义教育可以向学生介 绍我国古代有关化学的发明和创造、建国以 来有关化学方面的重要成就、我国蕴藏的较 丰富的化学资源、建国以来与化学有关的工 农业、国防建设方面的发展情况等等。 3 科学方法和科学态度的教育 化学教学中进行科学态度教育有助于 培养学生的革命精神、提高学生的学习质 量。科学态度教育的主要内容包括：使学生 养成实事求是、理论联系实际、严肃认真和 一丝不苟的科学态度；养成谦虚谨慎、脚踏 实地的态度；养成善于质疑、勇于探索的科 学精神；培养他们具有刚毅顽强、百折不回 的科学精神。科学教学中进行科学方法论教 育，通常是指按照科学方法提供的思考步骤 和操作步骤组织教学过程，使学生受到科学 方法论的教育，在这一过程中运用科学方 法，引导学生的认识认识沿着正确的反应途 径前进。 4 美育教育 课堂是学校教育的基本形成，也是对学 生实施美育的一个重要方面。课堂美育，就 是要结合每门课程的特点，正确阐述学科的 审美价值，启发学生的审美情感，提高学生 的精神素质。①探析化学的社会美。社会美 是现实美的主要方面，它是现实生活的美和 社会事物的美。如果说雷利发现氩气、拉瓦 锡测出空气成分的故事包含了严谨美，那么 凯库勒“梦”到苯的环状结构则包含了神奇 美，如果说侯德榜痛斥德国化肥商表现出了 民族气节的崇高美，那么玻尔在法西斯眼皮 底下保存诺贝尔奖牌，则表现出了大智大勇 的美，如果说海边、湖边盐田给人的