谈机械能守恒定律的理解和应用.docVIP

精品论文 参考文献 谈机械能守恒定律的理解和应用 徐修晓　江苏省赣榆高级中学　222100 在中学物理教材中机械能守恒定律的内容是：“在只有重力、弹力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。”此表述内涵较深刻，很多学生容易认为如果有除了重力、弹力的其他力做功的话，则机械能不守恒，其实并不是这样的。教师在教学过程中应加以扩展，通过设计的专题使学生对机械能守恒定律有更深入的认识。 首先，机械能守恒定律的研究对象必须是一个系统。这是因为势能是系统的概念，只有系统才具有势能。中学阶段这个系统通常有三种组成形式：由物体和地球组成；由物体和弹簧组成；由物体、弹簧和地球组成。所以在讨论机械能时也应该选一个系统作为研究对象。 例1.如图1所示，长为2L的轻杆OB，O端装有转轴，B端固定了一个质量为m的小球B，OB中点A固定了一个质量为m的小球A，OB杆从水平位置静止开始释放转到竖直位置的过程中，求：（1）A、B球摆到最低点的速度大小各是多少？（2）轻杆对A、B球各做功多少？（3）轻杆对A、B球所做的总功为多少？ 解析：有学生分别选A、B球及地球为一系统，由机械能守恒定律得到： 上述解法其实是不对的，错在何处呢？是系统选择错误。事实上，小球A（B）与地球单独组成的系统机械能并不守恒，这是因为轻杆往下摆的过程中，轻杆分别对A、B球做了功（注意：轻杆可以产生切向力，不像轻绳，只能产生法向力）。对机械能不守恒的系统应用守恒定律求解，当然出错。那么，应该选择什么系统呢？应选A、B球及地球所组成的系统，机械能是守恒的。 其次，要正确理解机械能守恒的条件。守恒内容中“只有重力、弹力做功”是守恒条件，但在实际应用时应从能量转化的角度去理解，即只有物体的动能、系统的重力势能和弹簧的弹性势能之间发生相互转化，则系统机械能总量保持不变。 例2.如图2所示，A球用线悬挂且通过弹簧与B球相连，两球质量相等。当两球都静止时，将悬线烧断，下列说法正确的是：（　）。 A. 线断瞬间，A球的加速度大于B球的加速度 B. 线断后最初一段时间里，重力势能转化为动能和弹性势能 C. 在下落过程中，两小球和弹簧组成的系统机械能守恒 D. 线断后最初一段时间里，动能的增量大于重力势能的减少 解析：悬线烧断前弹簧处于伸长状态，弹簧对A球的作用力向下，对B球的作用力向上。当悬线烧断瞬间，弹簧的伸长来不及改变，对A球的作用力仍然向下，故A球的加速度大于B球的加速度，即选项A正确。在下落过程中，只有重力和弹力做功，故两小球和弹簧组成的系统机械能守恒，即选项C正确。悬线烧断后最初的一段时间里，弹簧缩短到原长以前，重力势能和弹性势能均减少，系统的动能增大，即选项D正确。所以本题的正确答案为A、C、D。 再次，我们要会用机械能守恒定律的另一表达式△EK+△EP=0解题。 例3.如图3所示,一固定的斜面,theta;=30deg;,另一边与地面垂直,顶上有一定滑轮,一软弱的细线跨过定滑轮,两边分别与A、B连接,A的质量为4m,B的质量为m,开始时将B按在地面上不动,然后放开手,让A沿斜面下滑而B上升,物块A与斜面间无摩擦。设当A沿斜面下滑距离s后,细线突然断了,求物块B上升的最大距离H。 最后，我们还要注意使用机械能守恒的几个误区。 第一，有同学认为“物体系的加速度等于g，则物体的机械能守恒；物体的加速度大于或小于g，则物体的机械能不守恒。”错误的原因是认为物体在重力做功的情况下,机械能守恒,既然只受重力,那么物体的加速度当然是g。实际上物体的加速度等于、大于或小于g，它不是物体机械能守恒的条件，与物体机械能是否守恒无关，这种情况下的物体可能守恒也可能不守恒，应根据实际情况而定。 第二，也有同学认为：“系统所受到的合外力不为零，但不做功或做功为零，则系统机械能守恒。”系统中物体所受到的合外力（包括重力和系统内的弹力）不为零，但不做功，机械能也不一定守恒。例如上图4中，带正电的离子在复合场（匀强电场、匀强磁场和重力场）中，令重力和电场力相等，洛仑兹力提供向心力，离子在竖直平面内做匀速圆周运动。根据动能定理知，物体的动能不变，但物体的重力势能发生变化，故机械能不守恒。 第三，还有同学认为：“如果系统内除重力和弹力做功外，还有其他力对物体做功，但这些功的代数和为零，则物体的机械能不守恒。首先从做功的角