《管老师教你写故事5》目录.DOC

★《管老师教你写故事5》目录 一、“故事写人”训练3课时 1.一个故事写一个人的一个特点 2.几个故事写一个人的一个特点 3.几个故事写一个人的几个特点 二、“特写力”训练6课时 1.对话特写 2.场面特写之“单一主角” 3.场面特写之“主角+配角” 4.场面描写之“平均用力” 5.环境特写 6.复习课 ★每一课时的教学步骤： 一、 评讲语言 二、出示例文 三、作文知识 四、片段训练 五、学生例文 六、情境作文 七、学生写作 八、下水作文 九、阅读延伸 十、课外作业 ■ “故事写人”训练3课时 一、一个故事写一个人的一个特点 教学目标：（1）抓住人物的动作、神态、语言，把故事写具体，写出人物的特点。（2）外貌特写和综合特写的练习。 教学步骤： 评讲语言 欣赏综合特写镜头 ●大叔大约三四十来岁，是个虎背熊腰的“壮汉”。他额上横着一对浓浓的八字眉，两只干瘪的眼睛深陷在那像涂了一层厚重黑色眼影的眼窝里，下巴上参差不齐的浓密胡渣显得有些不整洁。那道在他脸上肆意横流的鼻涕戳中了我的笑点，我在角落里忍不住“嗤嗤嗤”三声笑得肚子痛。大叔好像注意到了什么，向我飞来一个眼刀，见我乖乖闭嘴，便也只好闷哼一声大步跨进了诊室 。——张满 （外貌+神态） ●“看看你，醉得不成样了……”“嗝——，就喝了，嗝——一点点……”老爸面红耳赤地狡辩。“你不许喝酒了！”老妈气得额头上青筋都爆出来了。——李钱景 （语言+神态） ●“面子面子面子，都是面子！”忍无可忍，无需再忍。老妈直接拿起一本书飞龙过去。书在空中划出了一条完美的弧线，不偏不倚正好砸到老爸的头。哇，三分球！我差点大叫精彩。“哎哟!行了行了，我认错！”老爸一脸痛苦，积极认错。我不禁对老妈由衷地感到“敬意”。 （语言+动作+神态） 二、出示例文 天游峰的扫路人 没攀登过天游峰的人， 不能算到过武夷山。 天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的人。他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。 老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。 “如今游客多，您老工作挺累吧？” “不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。 借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。 “您老有60岁了吧？” 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？” 我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！” “30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。 三、作文知识 读课文的最后一句。 这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。 1.通过人物的语言、动作写人的特点 ●老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。 ●“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 ●老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？” ●“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。 2.通过人物的外貌写人的特点 ●我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的人。他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。 ●借着淡淡的星光，我