谈用健康教育临床路径护理血液透析患者的体会.docVIP

精品论文 参考文献 谈用健康教育临床路径护理血液透析患者的体会 蒋冰之 　　（四川中江县人民医院肾内科 四川 中江 618100） 　　【摘要】 目的：探究健康教育临床路径护理对血液透析患者的应用效果。方法：选取我院2014年2月-2015年3月期间收治的64例血液透析患者，随机将其分为观察组以及对照组，每组患者为32例。对照组患者采用常规教育方法，观察组患者采用健康教育临床路径，对比两组患者的护理效果。结果：两组患者经护理后，其观察组患者的护理效果明好于对照组患者，两组间经比较，以P＜0.05为差异，具有统计学意义。结论：对血液透析患者进行健康教育临床路径，降低并发症的发生率，提升护理满意度。 　　【关键词】 健康教育；临床路径护理；血液透析 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）17-0265-02 　　临床路径护理是一种治疗管理手段，被逐渐应用到我国的临床治疗中。临床路径是说医院中的工作人员对某种疾病进行治疗、护理以及康复所实行的内容，从而使患者获取良好的医疗服务，并提升整体服务质量[1]。此研究对我院2014年2月-2015年3月期间收治的64例血液透析患者的临床资料进行分析，现报道如下： 　　1.资料与方法 　　1.1 一般资料 选取我院2014年2月-2015年3月期间收治的64例血液透析患者，随机将其分为观察组以及对照组，每组患者为32例。在对照组患者中，男性为17例，女性为15例，年龄均在25～74岁之间，平均年龄为（52.1plusmn;10.7）岁；在观察组患者中，男性为19例，女性为13例，年龄均在26～73岁之间，平均年龄为（51.5plusmn;9.6）岁，对两组患者的一般资料进行对比，无显著差异，不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 两组患者在入院时均采用整体护理方法，对照组患者在此基础上采用常规教育方法，责任护士需要对患者进行入院以及出院教育，在住院的过程中对其进行血液透析教育，观察组患者采用健康教育临床路径护理，医生、护士以及透析护士等相关人员应查阅相应的参考文献来编制护理内容。临床路径表应放置在患者的病历中，责任护士需要按照路径表中的相关内容对其进行教育，护士长每日需要按照路径进行检查。患者在出院后，其透析护士应根据路径表，按照患者的透析时间选用电话回访对其进行健康教育，同时对相关问题实行处理。 　　1.3 评价方法[2 当每周最后一次透析结束后，患者应填写此周的健康教育问卷，所有题目均为选择题，无法进行书写的患者应以口述的形式，由责任护士来进行填写。80分以上为合格。同时选取我院自制的问卷对护理满意度进行调查，分数越高，护理满意度则越高。 　　1.4 统计学处理 选用SPSS19.0统计学软件对两组数据进行分析，组间以P＜0.05为差异，表示具有统计学意义。 　　2.结果 　　2.1 两组患者健康教育状况调查 采用调查问卷对两组患者的健康教育进行调查，其观察组患者的达标率为88.24%，对照组患者的达标率为61.76%，两组经对比，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05），详见表1。 　　表1 对比两组患者的健康教育问卷状况 　　组别 例数 达标 不达标 达标率 　　观察组 34 30 4 88.24% 　　对照组 34 21 13 61.76% 　　2.2 对比两组患者的护理满意度 观察组患者经护理后，效果为非常满意的例数为28例，满意例数为4例，不满意的例数为2例，护理满意度为94.12%；对照组患者经护理后，效果为非常满意的例数为19例，满意例数为8例，不满意的例数为7例，护理满意度为79.41%，两组间以P＜0.05为差异，具有统计学意义。 　　3.讨论 　　临床路径护理具有整体性，能够使护理逐渐走向标准化，通过图表向患者提供相应的护理以及关心，此种护理方式以患者为中心，从各个方面对患者进行护理，最终获取了显著的护理效果。与此同时患者对自身的护理目标进行明确，从而主动地参与到护理中去。 　　长期渗透患者具有较为复杂的心理状态，因此希望能够获得医护人员的心理支持，同时还渴望自己能够对治疗方案进行了解[3]。患者在透析后，具有较大的痛苦，还会给患者造成相应的经济负担，因此患者会产生一系列的不良情绪。引发不良情绪的原因是因为自身疾病以及经济问题，长时间的血液透析使得患者不能正常进行工作以及学习，从而降低了患者的生活质量。所以责任护士应和患者进行沟通交流，面对患者的疑问应耐心进行解答[4]。医院应请相关专家为患者详细的讲解血液透析的有关知识，通过易懂的语言