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精品论文 参考文献 谈课件在地理教学中的应用 杨名建　四川绵阳外国语学校　621000 摘　要：本文分析了目前课件在地理教学中存在的问题，讨论了课件在地理教学中的影响、作用和应用方法，提出了充分发挥课件在地理教学中作用的相应措施。 关键词：课件　地理教学　应用 一、引言 随着计算机技术的迅猛发展和普及，几乎所有学校都配备了专业计算机教师，建立了电教中心，为课件在地理教学中的应用打下了坚实的硬件基础。但是通过调查发现，目前的地理教学中存在着一些问题：首先表现在课件来源方面，一是自行制作，多数老师制作课件的水平较差，大多数课件仅仅起到了板书的功能，使教学质量大打折扣。二是通过网络下载，在网络上能找到一些课件，但要从真正意义上做到“唯我所用”，还有一定距离。比如用flash制作的swf格式的课件，其二次开发性效果极差；其次在课件应用方面有如下不足，其一，课件重复使用率低，没有到达一个资源共享的目的。其二，大多数课件普遍交互性差，课件大多零乱组合在一起，特别是内容覆盖较多的课件，基本上没有一个能方便使用的界面。 这些问题说明，如何发挥课件在地理教学中的作用，是摆在地理教育工作者面前的一个重大课题。本文仅对课件在地理教学中的应用作一探讨。 二、课件在地理教学中的作用 1.应用课件使地理教学过程更为直观 这主要表现在：（1）从抽象到具体的转变。就高中地理宇宙环境一章而言，很多同学对天体的运动及月相的变化理解上存在着一定的困难，但运用课件之后，变抽象为具体，能很好地起到化解难点的作用。（2）应用课件可以实现动静的相互转化。例如在讲解大气环境时，可以通过flash课件将多帧赋给大气的运动过程，这可以让学生更加清晰地看到大气的运动状况，加深学生的理解。（3）应用课件能够突破时空限制。如地理事物过大或过小，这就完全可以利用课件的虚拟场景来弥补这点。 2.应用课件可以加大课堂信息量 21世纪是信息时代，对于在校生，也应培养处理大量信息的能力，因而在课堂教学中教师应该向学生提供更??的信息、更多的资料以及地理学的发展情况，来拓展学生的知识面。在上传统课时，教师经常花较多时间板书，而采用课件，可使本应花十几分钟的过程在几秒钟内完成。 由于课件的直观性大大缩短了教学难点的突破过程，使得有时间讲解更多的知识和现实应用，引导他们理解联系实际，丰富了课堂内容，而且从根本上改变过去“满堂灌”的教学弊端，给学生较多的自由时间复习巩固，优化了课堂教学。 3.应用课件便于师生间双向交流 在传统的地理教学过程中，主要是教师讲学生听，忽略了学生的主体作用，造成这种结局的原因之一是传统教学用于板书的时间太多，课堂没有太多的时间给学生使用。应用课件能够为教师发挥学生主动性提供条件。另外，网络课件也是加强师生双向交流的一种可取途径，学生可根据自身特点和需要，通过现代通讯方式，及时和教师取得联系，并获取知识。 三、发挥课件在地理教学中作用的措施 1.加强技术培训，建立高素质的地理教师队伍 课件是一门新的教学技术，它不但要求教师懂得计算机的使用，而且要求教师自己会设计和制作教学软件，这就向教师提出了更高的要求。这项工作除要求教师自学外，最好组织教师进行科学化和规范化集体培训，这样既节省时间又提高学习效果。学校应当给教师创造良好的学习条件，有关部门也要加强指导，为提高教师的计算机教学做点工作。比如,在假期或在平时空余时间,请几名制作课件的专家为学校教师培训,系统地培育在职教师。 2.通过教研活动提高地理教师的业务能力 教学研究活动的开展是加强计算机为素质教育服务的基本形式，是理论联系实际的重要途径，是提高教师业务能力的有效方法。常用的有两种方法，一是抓教学研究课题，通过“实验—学习—实验—认识”的循环往复，不断提高教师的业务能力；二是通过开展群体性教研活动，像多媒体开放日、评选应用课件优质课、课件评比展览等活动，并设一定数额的现金奖励，与教师评优、职称评定挂钩，从物质上和精神上刺激教师的动力，推动地理教师努力提高自己的业务能力。 3.发挥教师才能，合作开发软件，并编写友好界面 计算机课件的制作是一个非常复杂的工作，要求地理教师在具备丰富的教学经验基础上，对计算机知识也要有一定的了解。在实际制作课件时，除了地理教师自己钻研外，最好请计算机教师帮助将界面做得更好、交互性更强，音乐教师帮助使配音更悦耳，??术教师帮助使画面更优美，集思广益，使课件制作效率大为提高。当然在课件制作完成后，需要通过试用发现缺点和不足，根