谈谈和谐师生关系对中职数学教学的影响.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈和谐师生关系对中职数学教学的影响 王会根（井冈山经贸学校　江西　吉安　331600） 摘　要：在大力提倡素质教育的今天，平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的关键。中职学生不同于普通高中生，轻松的学习压力和青春期的叛逆心理要求管理和教育必须采取不同的模式，师生关系更是要有严格的标准。这一关系处理直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现和学生的全面发展。同时，和谐的师生关系可以为学生健全人格的形成与职业技能及素质的提高打下基础。所以构建和谐的师生关系是中职学校时代发展和教育改革的必然趋势。 关键词：中职　和谐　数学　师生关系 我们职业学校的学生，由于长期以来受到来自学校、同学、家长、社会等诸多方面的压力，早已成为学困生。自卑的心理使他们不相信自己是学习这块料，来到职业学校学习，是一种无奈的选择，抱着学个手艺将来找碗饭吃的现实主义来面对学习，所以职业学校学生普遍的学习心态是重专业课、轻文化课。尤其是数学课，拿学生自己的话说就是：我从小学三年级就不学数学了，老师，你别逼我了，没用的。我们职业学校的数学教师面对这样一群特殊群体的学生，应该如何开展教学？通过教学实践让我体会到，和谐师生关系的建立对提高中职数学教学质量有积极的促进作用。怎样构建和谐的师生关系呢？ 一、要全面地了解和研究学生，树立正确的学生观 1.充分了解每一个学生，深入学生的精神世界才能掌握学生的情况。中职生的心理和生理各方面表现都不成熟，富于幻想与冲动，考虑问题不周全。尽可能深入地了解每个学生的成长过程和精神世界，是每位教师认识和接触学生的首条金科玉律，也是建立民主平等师生关系的基本和保证。 2.人们都喜欢受人重视、被人需要，学生也一样，喜欢被人夸赞，喜欢在集体中显示自己的长处。而学生一旦在集体中表现自己并获得成功，得到老师、同学的称赞、承认，就很容易化作求知、上进的动力。 3.“人非圣贤，孰能无过”。中职生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的。在学生出现错误时，应少加些指责、批评，多一些循循善诱。切忌与学生计较、粗暴地训斥学生，这样将导致学生疏远你、敌视你。宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现。宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。它作为一种教育态度，既不是消极的放任自流，也不是有意回避矛盾，它和严肃批评一样，最终目的还是为了让学生冷静反省、认识缺点，从而改正错误。 二、要师生相互尊重 要得到学生的尊重，教师首先要自重，在人格和地位上要摆平和学生的关系，充分尊重学生的个性差异。学习成绩不是衡量学生的唯一标尺，个性强的学生这方面差不等于其他方面也差，牛顿在少年时学习成绩在班上是倒数第一，这些并未妨碍他日后成为伟大的科学家。 建立了和谐的师生关系，中职数学教学将会大大改变。主要体现在以下几个方面： 一、和谐的师生关系能激发学生的学习热情 在职业学校任教，对教师组织教学、课堂调控能力的要求往往超出对他所教学科知识的要求。做老师的都喜欢聪明学生，一点就通，一讲就懂，教得省心省力，还容易出成绩。但我们偏偏面对的是启而不发、讲又不听、一问不懂、作业不做、上课好则睡觉心情不好说话捣乱的学生。和谐的师生关系能满足学生对爱、关心和尊重的需要，他们不仅从教师那里得到了知识，而且获得了爱护与支持。 二、和谐的师生关系能带来良好的教学效果 和谐的师生关系是有效课堂教学的前提，教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解甚至感激；如果不和谐的师生关系，善意的批评、提醒则不被学生接受和理解，有时甚至导致师生冲突，影响课堂教学。从教师来说，和谐的师生关系能使学生尊敬、信赖并喜爱教师，这对教师是一种鼓励和鞭策。 三、和谐的师生关系能激发学生的创造性 当代中职生民主意识和成就意向很强，他们思想解放，少条条框框，要求别人尊重自己的民主权利，希望有个畅所欲言、各抒己见的民主平等的环境。若满足了这种需要，便可以充分调动学生的积极性和主动性，使其始终保持良好的心理状态，产生满意、愉快、互谅、互助等积极的态度和体验。 和谐的师生关系，是一门学问，是一门艺术，既是和谐社会的要求，又是全面推进素质教育的要求。建立新型的师生关系，引导学生走向自主创新性学习之路，主导面在教师。我们必须提高教育思想、教育能力、教育态度和专业技能，并探索相关的规律、途径和方法，用“心”教育，构建和谐师生关系，使教育工作成为学生学习的动力之源。尽管当前中职学校中存在一些师生关系不和谐的因素，但通过教师自身观念的更新和素质的提高、人格的不断健全和完善，去钻研、去探索，