谈高中地理教师素质要求及培养.docVIP

精品论文 参考文献 谈高中地理教师素质要求及培养 宋晓丽（获嘉县第一职业高中，河南新乡453800） 2l 世纪，我国教育正由“应试教育”向“素质教育”转变，新一轮的教育课程改革也已经全面展开，教师是实施素质教育和进行课程改革的主体，因此课程改革与素质教育成功与否关键在于教师，最主要的还是教师的素质。地理素养在国民基本素养结构中占据着不容忽视的独特地位，发挥着不可替代的特殊作用。在培养爱国情感，进行环境教育，促进知识、技能和世界观的和谐统一以及提高学生对未来生活的适应能力方面，地理课程具有别的学科所无法代替的功能。素质教育的实施要求地理教育承担起环境教育、培养创造力、促进学生全面发展的新的职责。只有高素质的教师才能培养出高质量的学生，由此决定了高中地理教师的素质问题将越来越受到人们的关注。 一、对高中地理教师的素质的要求 高中地理教师是在整个地理教师队伍中担负着承上启下重任的一个群体。高中地理教师的素质如何，将直接影响着学生地理基础是否牢固，学生学习地理的潜力是否得到最大程度的开发，学生的地理运用能力是否得到较好的培养等等。高中地理教师只有不断提高自身素质，不断提高地理的授课水平，才能使学生接受到高质量的地理教育，打好学习地理的坚实基础。随着我国教育现代化进程的深入、素质教育的全面推进和新一轮教育课程改革的实施，对地理教师的素质也提出了前所未有的要求。具体地可归纳为以下几点： 1.具有课程开发意识。培养和增强自己的课程意识，实现从单纯的课程执行者到课程研制者的角色转变，提高其课程开发能力和相关技术，不断地从中获得专业成长。 2.具有教育研究的意识和能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，善于从教学实际出发展开研究，不断反思和总结，努力探索教育教学规律。 3.具有创新精神和改革意识。能富有创造性地理解与运用教材，改进教学方法，不守旧，不盲从，开拓进取，追求一流，灵活设计教学环节，使教学达到预期的教学目标。 4.具有获取和处理信息的能力。科学技术日新月异，将信息技术作为现代教学手段势在必行。教师必须掌握现代社会中的一些基本的信息技术，特别是要掌握运用计算机获取和处理信息的能力，并善于将信息技术与地理课程整合起来，为学生营造最理想的教学环境。 5.具有交往与合作能力。教师教育的对象是人，需要人与人之间的交流沟通、合作共事。 教育不仅涉及到学校，还涉及到家庭及社会，所以教师应该具备与学生、同事、家长及社区有关人员沟通与合作的能力，以期共同促进教育全面而有效地发展。 6.具有学习的能力。未来社会是一个学习化社会，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，不断更新自己的教育观念、知识结构。掌握科学的教育教学方法，提高教育教学效率，从而适应现代教育的需要。 二、高中地理教师素质的培养策略 1.深化师范教育改革，确立科学的职前培养模式。师范教育直接关系着基础教育队伍建设这一重大任务。“教师素质的培养与训练是通过师范教育完成的，要使优秀的教师不断涌现，就必须改进与完善师范教育，使师范院校真正成为人民教师的摇篮”。我国师范教育体系为我国的教育事业培养了数以万计的师资，在科研上也取得了骄人的成果。然而，随着社会的发展，师范教育并没有与时俱进，反而暴露出许多不适应社会需求的弊端：课程设置的师范特色不够明显；专业设置和学科比例不够合理；专业划分过细，重深度，轻广度；教学内容理论脱离实际等等。 2.开展科学的教师素质评价，有效提高教师素质。公正、客观、科学地评价教师素质，是建设一支高素质的教师队伍的基本保证。因此，开展科学的教师素质评价，对提高教师素质具有极其重要的意义。（1）教师素质评价具有明确的评价指标和评价标准，教师据此来确定自己的努力方向和奋斗目标。通过自评、组评和校评，教师能看到自己的不足，找到差距，促使其主动地改正自己的缺点，使自己的行为要求更靠近目标或标准。（2）通过教师素质评价，能营造良好的互动学习氛围，教师既能看到自己的不足，又看到了别人的优点，为了实现评价目标，一个互相学习、取长补短的良好风气就形成了。（3）通过教师素质评价，教师具有平等的竞争机会，在教学过程中就会有很大的动力。 3.加强职后教育，促进地理教师的可持续发展。在教师的专业成长中，良好的职前教育能为教师的发展打下坚???的基础，而优质的职后教育可以为教师的可持续发展提供强有力的保障。因此，加强教师的职后教育，对于全面提高教师的专业素质具有重要的理论和现实意义。 4.加强高中