走进新教育的春天里.docVIP

精品论文 参考文献 走进新教育的春天里 □ 周婷伟 　　〔摘要〕初中阶段是学生阅读积累的 黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他 们把读书当作生活的一种习惯，一种享受是 我们每位教师义不容辞的责任。 　　〔关键词〕晨诵午读暮省写随笔 缔造完美教室 　　岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，眨 眼间又过去了。一年来我和学生一起过一种 幸福完整的教育生活。和同事共同走过教研 的过程，和家长共同穿越教育的时空。我不 断学习新教育，思考新教育。走过的新教育 征途，有太多的收获，太多的感动，也有些许 遗憾。我们已经走进新教育的春天里…… 　　1 晨诵、午读、暮省 　　1.1 晨诵。初中阶段是学生阅读积累的黄 金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们 把读书当作生活的一种习惯，一种享受是我 们每位教师义不容辞的责任。重视经典诵 读，营造书香校园，已成为我们学校每一位 师生的习惯。 　　读书能开阔学生的视野，增长学生的见 识。我喜欢书声琅琅的校园，喜欢看孩子们 专心读书的样子。我以“晨诵、午读、暮省”为 切入点开展学生读书活动。晨诵———为每一 天注入生命源泉，每天20分钟的晨诵已经成 为全校师生的一种习惯。每周周二至周五的 早晨，我和学生一起边读边体会从《让读写 像呼吸一样自然》、《经典诵读》、《主题阅读》 上精选的诗文；经过一学年朗读现代诗歌、 古诗词的训练等，学生们都能较有感情地朗 读课文，能背诵大部分学过的古诗词。其次， 为了提高学生的读书兴趣，我采取了以下几 种方法：a、分组赛读，比一比哪小组读得好； 男生读得好还是女生读得好；b、找读得最好 的学生领读；c、每人一小节开火车读；这些 方法大大调动了学生读书的积极性。第三， 结合重大节日读。教师节前夕读一些送给老 师的诗；国庆节前读一些爱国的诗；春节前、 清明节前后、端午节前后读一些相关民俗方 面的古诗。“五四”青年节前就读一些五四新 文化运动的诗歌等等。 　　1.2 午读。为了培养学生的读书兴趣，让学 生养成良好的读书习惯，我坚持每天的午读 时间让学生自由读书，决不无故占用。在这 一个学期的时间里，学生读了《让读写像呼 吸一样自然》或图书柜里的书上教师指定的 文章，并写出自己的独特的见解；我有先后 让学生读了《摇着轮椅上大学》、《假如给我 三天光明》、《傅雷家书》、《名人传》等书。学 生读书的时候我也安静的读书，整个教室静 悄悄的，只有学生轻轻翻书的声音。学生有 不认识的字或者不理解的地方，我就及时给 他们讲解。 　　1.3 暮省———让孩子学会反思的生活，每 天，我都让学生以日记的形式，记录今天的 读书感受，学习收获、心灵感悟等。并且向家 长讲自己的读书收获和心得，如果家长不忙 就和家长一块亲子共读，而且要让家长讲讲 他们的读书心得。我们给日记本取了个好听 有新意的名字《心灵博客》，这名字充分体现 了学生们对他的喜爱。 　　1.4 我在一边做好班主任工作、认真完成 教学任务的同时，一边坚持写课后教学反思 和教育随笔，每月都争取把自己的教育随 笔，读书心得，教学感悟上传到“教育在线” 主题帖上，并且抽时间阅读别人的帖子，并 及时给他们回帖。 1.5 多阅读。通过活动推动阅读，激发学生 的读书热情，学校通过开展主题阅读、读书 论坛、读书笔会、国旗下的演讲等形式，努力 营造书香校园；利用寒暑假开展亲子读书活 动，让阅读走入每个家庭，今年暑假就布置 了七、八年级的亲子阅读书目：《简爱》、《格 列佛游记》、《巴黎圣母院》等，要求孩子、家 长都写出读后感，既丰富了阅读内容、增进 了亲子关系，又推动了书香家庭的建设。读 书，为孩子精神打底，读书，为学生人生奠 基，孩子们还读出了校园、家庭，在各种报刊 杂志上发表多篇文章，在各种大赛上多次获 奖。奖项的获得更加激发了学生的阅读兴 趣。 　　1.6 勤学习。人常说，做为一名老师，“自己 要有一桶水，一缸水，才能给学生一滴水。” 那么这些水从哪里来呢？就是读书，学习。知 识来自书中，做为一名老师，虽然知道的、懂 得的都要比学生多的多，但是，同样的也要 勤于读书，勤于思考，让知识常换常新，才能 紧跟时代的脚步，才能进一步把学生教好； 在教学过程中，才能灵活运用，信手拈来，让 自己的课堂丰富丰富多彩，吸引学生。所以 我坚持在工作之余，每天抽出一部分时间进 行阅读，我认真研读了朱永新教授的《新教 育》、魏书生的《班主任工作漫谈》、《教学工 作漫谈》等。这样，在讲课时灵活运用，也让 我的课堂生动了起来。 　　2 缔造完美教室 　　除了读书以外，我和学生一起策划了 “缔造完美教室”活动，我从以下几个方面做 了一些尝试：确立了我们班的生命愿景，以 班级文化构建为总体目标，打造独特的班级 价值体系。 　　经过反复研究，我和学生初步确立了富 有