4.3 角教学设计2.doc

角 【学习目标】 1．掌握角的概念及角的表示方法，并能进行角度的互换； 2. 借助三角尺画一些特殊角，掌握角大小的比较方法； 3．会利用角平分线的意义进行有关表示或计算； 4. 掌握角的和、差、倍、分关系，并会进行有关计算. 【要点梳理】 要点一、角的概念 （2）定义二：一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形，射线旋转时经过的平面部分是角的内部．如图2所示，射线OA绕它的端点O旋转到OB的位置时，形成的图形叫做角，起始位置OA是角的始边，终止位置OB是角的终边． 要点诠释： （1）两条射线有公共端点，即角的顶点；角的边是射线；角的大小与角的两边的长短无关． （2）平角与周角：如图1所示射线OA绕点O旋转，当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时，所形成的角叫做平角，如图2所示继续旋转，OB和OA重合时，所形成的角叫做周角． 2.角的表示法：角的几何符号用“∠”表示，角的表示法通常有以下四种： 要点诠释： 用数字或小写希腊字母表示角时，要在靠近角的顶点处加上弧线，且注上阿拉伯数字或小写希腊字母． 3.角的画法 （1）用三角板可以画出30°、45°、60°、90°等特殊角． （2）用量角器可以画出任意给定度数的角． （3）利用尺规作图可以画一个角等于已知角． 要点二、为1分，记作“1′”，1′的为1秒，记作“1″”．这种以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制． 1周角＝360°，1平角＝180°，1°＝60′，1′＝60″． 要点诠释： 在进行有关度分秒的计算时，要按级进行，即分别按度、分、秒计算，不够减，不够除的要借位，从高一位借的单位要化为低位的单位后再进行运算，在相乘或相加时，当低位得数大于60时要向高一位进位． 要点三、角的比较与运算 1.角的比较∠AOB． 要点诠释：由角平分线的概念产生的合情推理其思维框架与线段中点的思维框架一样． 要点四、要点五、钟表上有关夹角问题 【典型例题】 类型一、角的概念 【】【答案】【总结升华】类型二、角度制的换算【答案】 即：152°49′12″+20.18°＝173°． 解法二：∵ 152°49′12″＝152.82°， ∴ 152.82°+20.18°＝173°． 即：152°49′12″+20.18°＝173°． (2)将82°化为81°59′60″，则 ∴ 82°-36°42′15″＝45°17′45″． 423″＝7′3″， 324′+7′＝5°31′， ∴ 35°36′47″×9＝320°31′3″． ∴ 41°37′÷3=13°52′20″． 【总结升华】【答案】类型三、角的比较与运算 (1)用叠合法比较∠1，∠α，∠2的大小； (2)量出图中各角的度数，并把图中的6个角从小到大排列，然后用“＜”或“＝”连接． 【答案】 (2)用量角器量出图中各个角的度数，分别是∠1＝∠2＝45°，∠3＝90°，∠α＝30°，∠β＝60°，∠γ＝90°，把它们从小到大排列，有∠α＜∠1＝∠2＜∠β＜∠3＝∠γ． 【总结升华】（∠BON－∠AON），你认为这个同学得到的关系式正确吗？若正确，请把得到这个结论的过程写出来. 【答案】（∠BON－∠AON） 4. (武汉武昌区期末调研考试)已知点O是直线AB上的一点，∠COE＝90°，OF是∠AOE的平分线． (1)当点C、E、F在直线AB的同侧(如图①所示)时．试说明∠BOE＝2∠COF； (2)当点C与点E、F在直线AB的两旁(如图②所示)时(1)中的结论是否仍然成立?请给出你的结论并说明理由； (3)将如图②中的射线OF绕点O顺时针旋转m°(0＜m＜180)，得到射线OD，设∠AOC＝n°，若∠BOD＝，则∠DOE的度数是多少?(用含n的式子表示) 【】【答案】 ＝180°-90°-(90°-2α)＝2α 所以 ∠BOE＝180°-∠AOE＝180°-(90°-β)＝90°+β 所以∠BOE＝2∠COF (3)因为∠DOE＝180°-∠AOE-∠BOD 故的度数是． 【总结升华】O是直线AC上一点，OD平分(AOB，OE在(BOC内，且(BOE＝(EOC，(DOE＝70°，求(EOC的度数. 【答案】°，则(BOE＝(EOC＝°，根据题意可得： ， 解得： . (EOC＝2(BOE＝80°. 类型四、方位角【答案】 ①从点A引南北、东西方向的两条直线，并画出∠DAC＝45°； ②轮船从8时到10时共航行了30海里，在南北方向上截取AB＝7 mm(这时图距7 mm表示30海里)