苏教版6枣核课件.ppt

知识与能力：1、了解作品中人物活动的背景。 ?? 2、感受作品中富有个性的人物和特定的事件。 3、学习有详有略和运用线索行文的方法。 过程与方法：记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。 情感目标：1、培养学生的爱国主义情感。 2、激发热爱家园，报效祖国的情思。 二、说目标  知识目标：1、理解课文内容，学习饱含深情 的语言。 ?? 2、学习课文以枣核为线索结构全 篇的精巧构思。 能力目标：以朗读为主线，联系人物所处的生 活环境，扣住人物言行品评人物, 领会人物情怀 。 情感目标：体悟海外华人对故土的依恋之情， 树立热爱家园、 报效祖国的意识。 用儿歌《一个枣核大不大》进行导入，激发学生的兴趣和疑问。 1、给下列加下划线的字注音 蹊跷（qī qiāo） 掐指一算（qiā）故弄玄虚（xuán）殷切（yī n ）嫣红 （yān）玛瑙 （ ǎ ǎo） 　 山坳（ào ） 核潜艇 （qiá） 2、根据意思说词语 （1）比喻人已经到了晚年。 ( ) （2）奇怪。 ( ) （3）故意玩弄花招，迷惑欺骗人。( ) （4）事先未商量而彼此想法相同。( ) 1、 “旧时同窗”为什么在分别近半个世纪之后，“再三托付我为她带去几颗生枣核”，她想做什么？她为什么要这样做？ 2、请用横线画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子，说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。 1、再三托付我为她带几颗生枣核。 1、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？ 1、在得知“旧时同窗”索要“枣核”的真相后，面对她的“枣核情结”，作者给予她怎样的评价？ 2、同学展示收集的思乡的诗句。 1．找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。故弄悬虚? 风烛残年? 迫不急待? 如火如荼姹紫焉红? 感慨良深? 不约而同? 再接再励____________________________________________2．仿例造句。例句：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。……想……想……一……就想……想…… 1、摘抄三首表现乡愁的古诗. 2、运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在200字以内. 蹊跷 风烛残年 故弄玄虚 五、说教学手段 主要运用多媒体进行教学辅助，进行问题呈现。 枣 核 ——萧乾 1、给下列加下划线的字注音 蹊跷（qī qiāo） 掐指一算（qiā）　　 故弄玄虚（xuán）殷切（yīn）　 嫣红（yān） 玛瑙 （mǎ nǎo） 　 山坳（ào）　　 核潜艇（qián） 课文朗读要求 2、根据所画的含有“枣核”或“枣树”的句子，说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。 例：再三托付我为她带几颗生枣核。 1、拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 2、那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。 3、“睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。 1、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？ 1、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？ 2、有人说，第5、6段用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满，是不是有点跑题？同学们如何看待？ 在得知“旧时同窗”索要“枣核”的真相后，面对她的“枣核情结”，作者给予她怎样的评价？ （请在相关段落前画“☆”号） 萧乾是翻译家，《好兵帅克》就是他的译作。他是记者，是中国在“二战”期间,首批派往西欧的战地