苏教版生物七上第7章能量的释放与呼吸第2节人体的呼吸第2课时.ppt

苏教版生物七上第7章能量的释放与呼吸第2节人体的呼吸第2课时.ppt

  1. 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
苏教版生物七上第7章能量的释放与呼吸第2节人体的呼吸第2课时

* * 第7章 能量的释放与呼吸 第2节 人体的呼吸(2) 城北中学 王雪丽 回顾: 肺容积的变化导致了 肺容积扩大――――外界气体入肺 吸气 肺容积缩小――――肺内气体排出 呼气 吸气和呼气。 呼吸肌的状态 空气进出 肺的情况 胸廓容积 的大小 膈的位置 变化情况 肋骨位置 变化情况 呼吸状态 吸气 上升 下降 扩大 进入 呼气 下降 上升 缩小 排出 收缩 舒张 氧气和二氧化碳 气体交换 ? 三、气体交换 1、分析吸入气体和呼出气体的成分变化 讨论:课本P121中的 1. 实验现象:B试管中的石灰水变浑浊,A试管中的石灰水不变浑浊。 结论:此实验中呼出的气体进入了B试管,而B试管的石灰水变浑浊,说明呼出的气体中二氧化碳的含量增加了。 100% 100% 合计 较多 较少 水汽 79.50% 79.00% 其他气体 4.10% 0.04% 二氧化碳 16.40% 20.96% 氧气 呼、吸比较 呼出气体 吸入气体 气体成分 少了 多了 为什么人呼出的气体中二氧化碳增多而氧气却减少? 多了 呼出气体与吸入气体成分含量比较 气体发生了交换 基本不变 不变 ? 回顾:肺适于气体交换的结构特点 (1)、肺泡数量多,表面积大 (2) 、肺泡壁极薄,只有一层上皮细胞 (3) 、肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网 (1).气体的扩散作用:由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直至平衡为止。 2、观察人体内气体交换的过程 (2).人体内的气体交换,也是通过气体的扩散作用来完成的。 外界 O2 CO2 O2 O2 O2 O2 O2 CO2 CO2 CO2 CO2 肺泡与外界进行气体交换图解: 外界 肺泡 O2 CO2 一个肺泡 讨论: 氧气进入血液后要到哪里去? 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 细胞 呼吸作用 讨论:1、 “呼吸”和“呼吸作用”有什么区别? “呼吸”是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧化碳的过程。 而“呼吸作用”是指细胞内有机物分解释放能量的过程。 “呼吸”是“呼吸作用”的前提和基础,没有呼吸过程吸入的氧气,就不进行呼吸作用。 而“呼吸作用”是“呼吸”的继续。 讨论:2、 “呼吸”和“呼吸作用”有什么联系? 讨论:3、通过对上述两个问题的分析,你能说出呼吸的意义吗? 释放能量 生命活动 有氧呼吸 分解有机物 呼吸 (吸入氧气) 四、运动对呼吸的影响 呼吸功能的强弱直接影响到我们的生活、工作和学习。你知道通过什么方法可以增强人体的呼吸功能吗? 1、肺活量 目的要求:1、练习测量胸围差的方法。 2、了解自己的胸围差。 材料用具:软尺。 方法步骤: 1. 3~4人一组(男女生分开)。测量胸围差前,受测者要脱去外衣,取自然站立的姿势,双手自然下垂,不挺胸,不憋气,呼吸要均匀。 实验:测量胸围差 2. 测量方法如上图所示,测量者需要2人。一测量者面对着受测者,用软尺围绕受测者的胸廓,软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐;另一测量者在受测者背侧,将软尺固定在两肩胛的下角。软尺松紧要适宜并随着受测者的呼吸动作灵活收放。注意软尺不要有折转。 3. 先让受测者尽力深吸气,记录下吸气终了时的胸围长度。再让受测者尽力深呼气,记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的基数(即胸围基数值)。测三次(应在同一位置测量),将胸围基数值记录在自己设计的表格中,并算出平均值。 2、吸烟对人体的危害: 健康者的肺 吸烟者的肺

文档评论(0)

wyjy + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档