议论文第三课 议论文的事例.ppt

议论文的例证法——议论文第三课2013.11.15 议论文的三要素 1、论点 作者所持的观点和看法 论 点 是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。 论据 用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。 ①论据必须具有典型性 典型就是指论据要具有代表性 读下列文段 在现代社会，娱乐正借助文化而大行其道，而那些文化中的经典悲剧也正离我们远去。人们早已淡忘了普罗米修斯的被啄之痛、俄狄浦斯的放逐之悲，俄底修斯的漂流之苦…… 悲剧之真正价值在于明知毁灭而甘愿被毁，主人公也正在此过程中，实现了生命的张扬与价值的彰显。西西弗斯的坚忍、哈姆莱特的追索、刘兰芝的执着，已成为经典的人文标本镶嵌在人类精神的长廊中。 感受悲剧，就能触摸精神的伟大与崇高，从而唤醒人的价值感。单就那些经典电影中的悲情片段就足以震撼人心：《勇敢的心》中威廉·华莱士临刑前那浑厚的“Freedom”，《海上钢琴师》中1900与邮轮同毁瞬间的冲天浪花、《美丽人生》中圭多被毙前给儿子留下的大步向前的一幕…… 然而，中国人更喜欢大团圆式的喜剧结局，总不自觉地把生活中的悲剧改成艺术中的完美。于是，便有了焦刘合葬，坟上枝叶交错，鸳鸯双飞；于是，便有了梁山伯与祝英台死后化蝶，永不分离；于是，便有了杜丽娘的还魂复活，与柳梦梅终成眷属…… 例证法 列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。 例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点不能弧立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。 事实增强说服力 让记念闪耀理性光芒。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太纪念馆前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的的力量，也赢得了世人的尊敬！ 纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前同样犯下罄竹难书的罪行。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：美化侵略罪行；更有首相一年一度的“拜鬼”……日本这种偏离理性的 “纪念” ，自然遭人谴责。 有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更伟大！”可见理性的纪念才是正确的纪念，理性的纪念闪耀出人性的光辉。 秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是年轻时饱经磨难，练就一身治国之才。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写能力。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。 相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至江山难保。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的万世之业，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。原因之一，就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。 事例特点 个例——泛例 单例——多例 详例——略例 正例——反例 读下列文段，思考：什么是成功的事实论证 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。——司马迁《报任安书》 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的 “ 救济粮 ” 。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些 “ 民主个人主义 ” 思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 ——毛泽东《别了，司徒雷登》 例证要求 运用例证常见方法 【点析例结】范例 疑是思之始，学之端。 【点】科学上的重大突破，理论上的重大创见，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。 【析】“苹果为什么落在地上”？这个“疑”是牛顿迈出探索万有引力的第一步；“水开了，壶盖为什么会跳起来？”这个“疑”促使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度无论大小，为什么时间都是一样？