议论文论点分解.ppt

小试身手1 鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度，接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 要求： ①全面理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思作文。 ②自拟标题，自选文体。 ③不要脱离材料的含义作文。 ④不少于800字。 小试身手2 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 下面是全国妇联最近公布的“谁是你心目中的英雄”问卷调查的结果。 学生心目中的英雄前10位： 1．毛泽东 2．父 母 3．周恩来 4．雷 锋 5．刘 翔6．成 龙 7．任长霞 8．刘胡兰 9．董存瑞 10．杨利伟 而一年前由一家媒体进行的同样的调查，结果如下： 1．毛泽东 2、成吉思汗 3、孙中山4、成龙 5、李小龙6、杨利伟 7、黄继光 8、雷锋9、林则徐 10、袁隆平 根据这两份调查的结果，写一篇不少于800字的文章。 ［注意］①立意自定②文体自选。③题目自拟。　 立意的范围和要求 “根据两份调查报告的结果”是要求根据这两份排行榜所提示的“英雄观”展开思考，选择立意；而不是只联系某一份报告中的一个或几个英雄当例子。 “英雄观”：什么是英雄，怎样成为英雄，社会为什么需要英雄、需要什么样的英雄，怎样正确评判英雄……以上思考要求与原材料一致，而不可脱离原材料。 防止不恰当的“反弹琵琶”：否定排行榜及榜上英雄，批判媒体。 立意的角度 1、既可整体比较两份排行榜，也可选择某一点进行比较。 2、某一个人物（或某一类人物）的出现或消失。 3、某一个人物（或某一类人物）排名的变化。 4、结合时代和社会，正面写英雄排行榜的意义、作用；也可反弹琵琶，写由英雄排行榜引发的社会现实问题。 5、既可从调查者角度写，也可从被调查者角度写。 6、要把跑题和偏离题意、局部内容游离题意区分开来。立意有高低、深浅、雅俗、远近之分。 学生作文存在的问题 1、脱离两个排行榜，另起炉灶。 2、只根据一个排行榜立意。 3、拎出几个英雄人物，逐个解说，没有中心观点。 4、不会抓比较点（董存瑞换黄继光，杨立伟名次倒退） 5、观点不明确，部分内容游离中心之外。 6、文章内容与原材料的联结点表述不清。 7、内容选点多且散，造成中心不突出。 8、写议论文，叙述英雄业绩详且繁，缺少分析。 拟题好，文半成 1、心中最闪亮的恒星 2、时势造英雄 3、沧海横流方显英雄本色 4、英雄的时代与时代的英雄 5、数风流人物还看今朝 6、寂寞的英雄（从袁隆平押尾想到的）7、科学英雄何处寻 8、从毛岸英看毛泽东 9、只识弯弓射大雕 9、父母—永恒的英雄 10、平凡的英雄伟大的心（父母）11、英雄心中的家与国 12、英雄排行榜—主旋律的凯歌 13、请相信我们—由两份调查报告看到的 15、崇拜英雄还是成为英雄？！ * 议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。但是大多数学生都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。 确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下分解方法： 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。 1、并列分解“是什么” 2、并列分解“为什么” 3、并列分解“怎么样” 1、并列分解“是什么” 分解“是什么”可以从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二是就其外延而述。如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 2、并列分解“为什么” 这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计： ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 3、并列分解“怎么样” 这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可