2011年高考历史学科一轮复习讲义无锡市大桥.docVIP

2011年高考历史学科一轮复习·预习提纲·必修3 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 【复习导引】 本单元主要阐述了作为中国传统文化主流思想的儒家思想兴起、发展、演变过程。儒家思想的发展、演变主要经历了以下几个阶段： 春秋战国时期是儒家思想的产生时期。孔子在思想活跃的氛围中创立了儒家学派但备受社会冷落；战国时期孟子、荀子改造发展儒家思想逐渐适应了社会需要。在经历秦“焚书坑儒”的沉重打击之后，汉代的儒家思想经董仲舒改造，适应了当时加强中央集权的需要，逐渐得到自汉以来历代统治者的推崇，成为中国传统文化的主流思想。宋明时期，儒学有了新的发展。经朱熹、王阳明等人吸取佛、道的思想，儒学更加理论化和思辨化，体现了唯心主义的内容逐渐束缚了人们的思想。明清之际，出现了对传统儒学思想的批判与反思，对后世产生了巨大影响。 在学习本单元内容时，应注意：理解一些重大历史概念，结合历代儒学思想家的观点主张分析他们对儒家思想的继承和发展。思想文化与政治经济发展之间的联系。从儒家学说的产生到汉代发展成为封建统治正统思想，再到明清时期民主思想的出现，无不体现了思想文化史政治经济在意识形态领域的反映。 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 【2010年考试说明】 孔子与老子的思想;战国时期的百家争鸣;儒家思想的形成。 【知识梳理】 一、“百家争鸣”局面的形成 1、含义：是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“百家”，是泛指数量多。所谓“争鸣”，是指当时各派的学者或思想者，著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。 2、背景：春秋战国时期社会发生重大变革 ⑴经济：井田制崩溃； ⑵政治：周王室衰微,诸侯士大夫崛起； ⑶阶级关系：士阶层的活跃和受到重用 ⑷意识形态和文化领域：学术逐渐下移； “学在官府”发展为“学在民间”；私学兴起 3、主要流派和主要代表 学派 时间 代表人物 学派 时间 代表人物 道家 春秋时期 老子 儒家 春秋时期 孔子 战国时期 庄子 战国时期 孟子、荀子 墨家 战国时期 墨子 法家 战国时期 商鞅、韩非子 4、历史地位和意义 ⑴是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的基础； ⑵此后两千多年的思想文化大都可以从诸子百家中找到源头； ⑶是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会的发展, 具有深远的影响。 二、孔子和早期儒学 1、春秋时期：孔子（至圣）创立儒家学派 ⑴孔子生平 ⑵思想主张：核心思想、民本思想、教育思想 ⑶影响：当时未受重视，后经历代学者发扬和统治者改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为传统文化和主流；孔子被推崇为圣人。 2、战国时期：孟子（亚圣）、荀子、 ⑴孟子、荀子的及其思想主张 ⑵影响：孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要；战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。 三、道家和法家 1、道家：老子、庄子 ⑴老子的历史地位及其思想主张 ⑵庄子的历史地位及其思想主张 2、法家：韩非子 ⑴历史地位：法家集大成者 ⑵思想主张 ⑶影响：顺应了建立大一统国家的历史发展趋势 【疑难解析与史论共享】 1、百家争鸣局面形成的重要意义（史论共享） 春秋战国的“百家争鸣”，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础。它是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 2、诸子百家思想的时代借鉴意义：⑴孟子提出“民贵君轻”，墨子主张“兼爱”“非攻”对我们今天建设和谐社会的借鉴。 ⑵庄子的天命观对我们今天提出的“可持续发展”战略的借鉴。 ⑶荀子的“天行有常，不为尧存，不为桀亡”与韩非子的主张“社会不断发展变化，历史永远不会倒退”对今天“与时俱进”的借鉴。 ⑷韩非子重视法治的思想对我们今天倡导“依法治国”的借鉴。 3、孔子思想中的人文精神 ⑴“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供宽松的社会环境。 ⑵主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念。 ⑶“有教无类”等教育主张，保证了个性发展，推动了个人素质的提高。 4、孔子、孟子、荀子思想的相同处和不同处 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 爱人 仁政 仁义 民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水 异 人性论 性相近 性善论 性恶论 目的 维护奴隶主贵族统治 缓和阶级矛盾，维护新兴地主阶级统治 5、