第六章 .秘书的工作职能.ppt

  1. 1、本文档共151页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第六章 .秘书的工作职能

现代秘书工作的基本特征:以调查研究为方法, 以信息工作为基础,以参谋咨询为方式,以辅助管理 辅助决策为根本。 给领导“减压”还是“帮倒忙” 影片《生死抉择》中有这样一件事:一名老职工写给 李高成市长的反映中阳纺织厂领导班子腐败问题的信件被 市长秘书“截留”了,由此引发了群众对李高成的误解,也 给李高成的工作带来了被动,负面影响很大。当李高成责 问秘书为何扣住他的信件时,秘书解释说:是为了减轻领 导的工作压力。 问题: 1.市长秘书“截留”了反映中阳纺织厂领导班子腐败问题 的信件,是给领导“减压”吗? 为什么? 2.在你心目中,秘书有哪些职能? 怎样才能履行好这 些职能? 第一节 办公事务辅助 秘书是为领导工作服务的,其工作职能必须围绕着领导工作需 要展开。概括地说,在领导履行职责、行使职权所需要的辅助和服 务领域内,都属于秘书工作的职能范畴。从这个意义上讲,秘书职 能范畴是: (1) 具有从属性。它从属于直接服务对象———领导者的职责 和职权范围。 (2) 管理辅助性。无论何级何类的领导者,都有确定的管理范 围,秘书的职能范畴,就是在领导者的管理范围内发挥辅助 作用的空间。 (3) 既有近身综合辅助的确定性又有领导需要差异的选择性。 开展正常的领导活动,就必须借助会议、文件、处理事务等 形式以行使职权,必须依据信息进行沟通以实施管理,这就 需要秘书办文、办会、办事、沟通信息等职能辅助。 办公事务辅助在秘书职能活动中是大量的、经常性的、基础 性的。秘书办文、办会、办事在整个秘书职能活动中要占全部工 作时间和精力的三分之二左右,所以说是大量的;这类工作是每 天或每周、每月往复出现的,所以说是经常性的;秘书的参谋智 能辅助和综合协调辅助不少都渗透和包容在办公事务辅助中或者 与办公事务辅助相配合,所以说是基础性的。因此,从事秘书工 作的人,首先必须要尽职尽责地完成办公事务辅助工作任务。办 公事务辅助主要包括办文、办会、办事,以及办公环境管理等, 它是领导活动和管理组织运转不可缺少的辅助和服务环节,它对 领导工作和管理运作的效率和有序性、规范性有着不可低估的影 响。 一、办 文 办文在秘书工作中主要指文稿撰拟、运行、整理及保管利用。 自秘书性工作萌生开始,办文就成为秘书性人员为领导和管理工作 服务的重要手段,成为其辅政的主要方式。文字产生之后,国家行 使其统治权力、管理主体行使其管理和支配权,都必须以文书为载 体并以文书为重要依据。即使在高度集权的封建君主时代,君权的 行使也需要秘书性官吏的辅助和操办,在办文的过程中也必然存在 秘书性官吏不同程度的参谋建议的智能辅助。随着社会的发展,文 书应用的范围越来越广泛,数量和要求也不断地提高。因此,办文 成为了秘书工作极为重要的业务内容。即使在信息化社会,使用了 网络化的文字处理技术后,采用以计算机为主要工具的秘书办文, 也是领导和管理者不可缺少的辅助环节。 (一) 文稿撰拟 【案例】 方老师原是一中远近闻名的才子,不仅自己经常在报刊上发表文 章,而且他教的学生,个个语文成绩优秀,特别是作文写得好,经常在 省市中学生作文竞赛中拿名次。由于书教得好,被提拔到市教育局当了 科长,又由于会写文章,又选任为陈书记的秘书。陈书记的儿子就是方 老师教出来的,考入了国家重点大学中文系。陈书记出于对老师的尊 重,对方秘书仍然称方老师。 方老师第一次为陈书记写讲话稿,是他至今难忘的。陈书记向他交代 写作意图、主要观点和有关材料。他表面虚心在听,心里却在想,写文 章还用你来教我吗。虽然他十分自信,但毕竟是第一次给县委书记写讲 话稿,必须一炮打响。于是他熬了两个通宵,反复修改润色。改好后自 己又读诵了几遍,直到自己完全满意,才算完稿。 开会那天,方老师坐在台下,准备欣赏陈书记宣读他笔下的杰作。只 见陈书记把讲话稿放在桌上根本没有打开,开口就说:“今天我讲8个 字,第一个字是……”8个字全是讲话稿上没有的,整场讲话内容完全按 “8 个字”展开。半个钟头后,台下响起雷鸣般的掌声。方老师给惊呆 了,但心里又很不服。讲语言、讲结构、讲文采,我写的哪点不如他? 为什么…… 他带着迷惑去听与会干部讨论陈书记的讲话。干部们对陈书记 讲的“8 个字”记得清,理解得透,并能与各自的实际工作紧密地 联系起来。方老师这才服气了。 事后,方老师见了陈书记感到有些惭愧。陈书记笑着说:“方老 师,你的文稿很有文采,但不对路,不要紧,慢

文档评论(0)

173****7830 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档