心理测量的理论基础 2测量的信度.pptVIP

心理测量的理论基础测量的信度;二 测量的信度;;估计信度的方法 重测信度（test-retest reliability）： 估计测验中跨时间的一致性 复本信度（alternate-form reliability）： 估计测验中跨形式的一致性 分半信度（split-half reliability）： 估计测验中两个分半项目的一致性 同质性信度（homogeneity reliability） 估计测验跨项目的一致性 评分者信度（scorer reliability）： 估计测验跨评分者的一致性;重测信度（test-retest reliability） 是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。 使用条件： ①所测量的心理特性必须是稳定的。 ②遗忘和练习的效果基本上相互抵消。 ③在两次施测的间隔时期内，受测者在索要测查的心理特质方面没有获得更多的学习和训练。 适用于不大受重测影响的测验，如感觉辨别和运动测验。;重测信度的误差来源： 测验本身：测验所得的特性的本身就不稳定。 受测者：成熟、知识的发展、练习因素、记忆效果。重测的信度会随着时间的增长而逐渐减小。重测间隔时间不应该超过6个月。 偶发因素：记忆错误、情绪波动、健康状况、动机等。 ;分半信度（split-half reliability） 指的是将一个测验分成对等两半后，所有被试在两半上所得分数的一致性程度。有时也称为内部一致性系数。 分半信度的计算方法和复本信度的计算方法类似，只不过被试在两半测验上的分的相关系数只是半个测验的信度，还必须用斯皮尔曼-布朗公式矫正（p151）。 由于将一个测验分成两半的方法很多（如：按题号的奇偶性分半、按题目的难度分半、或按题目的内容分半等），所以同一个测验通常会有多个分半信度。 使用条件 ①分半行都通常是在只能施测一次或没有复本的情况下使用。 ②在使用斯皮尔曼-布朗公式时要求全体被试在两半测验上得分的变异数要相等。当一个测验无法分成对等的两半时，分半信度不宜使用。 ;同质性信度（homogeneity reliability） 也叫做内部一致性系数，是指测验内部所有题目间的一致性程度。 题目间的一致性含有两层意思： ①指所有题目都测的是同一种心理特质， ②指所有题目得分之间都具有较高的正相关。 同质性信度就是一个测验所测内容或特质的相同程度。 测量单一特性是同质性高的必要条件，而非充分条件。同质性高才是测验测得单一特质的充分条件。;分半信度是求内部一致性系数的一种粗略方法。但因分半方法多种多样，所以结果不太稳定，因此有人建议：计算所得出可能的分半信度，并用其平均值来作为内部一致性的估计值。然而这种办法过于麻烦，因为所有可能的分半信度的数目是一个天文数字，计算机都拿它头疼。于是有人依据此原理推导出了十分方便的库德-查理逊（Kuder-Richardson）公式和a系数（Cronbach）p153-p154。 ;库德-理查逊公式20（K-R20） 库德-理查逊公式21（K-R21） 只适用于0，1计分的测验。 克朗巴赫α系数（ Cronbach α） 适用于多重计分的测验。 霍伊特信度（C.Hoyt） 将测验总方差分为：人之间的差异，项目之间的差异，人与项目之间的差异。;;;影响信度系数的因素 分数分布范围的影响 测验长度的影响 测验难度的影响 提高信度的方法 1.适当增加测验的题目数量。 2.使测验中所有的试题的难度都接近正态分布，并控制在中等水平。 3.努力提高测验试题的区分度。 4.选取适当的受测群体，提高此次??验在各同质性较强的亚群体上的信度。 5.主测者严格执行实测规程，评分者严格按标准给分，实测场地按测验手册的要求进行布置，较少无关因素的干扰。