邮电高函毕业设计手册.doc

毕业设计的目的： 毕业设计是邮政高函教学全过程中必不可少的重要环节之一，目的是总结和检验函授生在学期间的学习成果，培养函授生综合运用所学基础理论、专业知识与技能，独立分析和解决问题的能力，使函授生受到科研和综合设计的基本训练，达到专业培养目标的要求。 组织领导与职责分工： 毕业设计是在石邮成教部统一布属下，各函授站按照工作进程要求，具体安排本省函授生的毕业设计工作，制定相应落实办法。 石邮成教部职责： 组织设立毕业设计工作指导委员会，协调解决毕业设计中相关事项； 根据教学要求安排毕业设计工作进程； 组织审批毕业论文，评定毕业设计成绩，进行毕业设计总结工作。 各省函授站职责： 成立毕业设计工作小组，按照学校毕业设计工作进程要求，具体安排本省函授生的毕业设计工作，制定相应落实办法； 协调、安排、落实好函授生必要的脱产时间； 指导和帮助函授生聘请毕业设计指导教师； 督促函授生按进度要求完成毕业设计，并检查其完成质量； 负责毕业设计任务书和审批工作； 及时发现、反映和解决毕业设计工作中的问题，做好其它有关工作。 指导教师的聘请及其职责 聘请指导老师 落实毕业设计指导老师，是保证毕业设计顺利进行的重要基础。 指导老师一般应由专业理论水平较高、实践经验较丰富的、具有中级以上专业技术职务的人员担任。指导教师由函授生自己选择，各省函授总站毕业设计工作小组确定。一名指导教师指导函授生一般不超过三名，指导教师一经确定，不应中途更换。 某些地区如确因应届毕业生人数较多，达到规定专业技术职务要求的指导教师人数不够，可聘请企业主管业务的领导或具有大学本科毕业以上学历，有一定专业理论水平和实际经验、对有关毕业设计课题比较熟悉、具有初级专业技术职务的专业人员担任。 指导教师的职责 指导教师在指导函授生毕业设计过程中，既要认真负责，在关键问题上把关、导向，又要对函授生放手锻炼，防止包办代替。要注意培养函授生的智能（启迪智慧，提高综合实践能力），充分发挥他们的主动性、创造性；要本着教书育人的精神，帮助函授生在实践活动中树立实事求是、刻苦钻研的严谨学风和科学态度。 具体职责为： 拟制函授生毕业设计任务书，主要内容为：课题项目的名称、目的、基本内容要求（包括规模、深度、技术经济指标、是否制作图表、或提供软件清单等）、主要参考书刊、文献等。 指导函授生拟定工作计划，分析，构思，比较，选取设计方案，及时检查计划执行进展情况。 适当辅导、解答函授生所遇到的生疏、疑难问题；指导函授生完成毕业设计。 指导函授生针对课题需要查阅、检索、分析利用中外文书刊、文献，扩大视野，博采众长。 审阅毕业设计报告（论文），向函授生指出报告中存在的问题和错误（修改与否，要尊重本人意见，不可强求），努力提高报告质量。 对函授生的毕业设计报告签署评语。 四、毕业设计进程安排 依照教学计划，毕业设计安排在最后一学年进行。 1、4月20日至30日；布署阶段；由函授站将通知精神传达至每位学生； 2、5月1日至5月30日：学生选题阶段，选定题目后将毕业设计任务书交函授站； 3、6月1日至6月20日：毕业设计任务书审批阶段，对审批不合格的任务书要做出详细的修改意见，及时通知学生修改； 4、6月21日至8月21日：毕业论文撰写阶段； 5、8月22日至9月10日：毕业论文修改终稿阶段； 6、9月10日至9月20日：学生向函授站提交毕业设计； 7、9月21日至9月30日：函授站收齐后附毕业设计汇总表寄学院成教部； 8、10月10日至10月30日：毕业设计成绩评定阶段。 五、毕业设计的选题 1、毕业设计选题应从专业培养目标出发，反映本专业教学计划的特点和要求，以便使函授生通过毕业设计在理论学习上总结提高，不允许跨专业选题。 2、在满足基本教学要求的前提下，选题应尽量结合生产、科研，联系企业的改革实际，从先进性、实用性、经济价值、社会意义等方面综合考虑。 3、选题的难度与工作量要适当，既要体现函授专科毕业的水平，又要留有一定余地，毕业论文不得少于5000字。 4、选题应尽可能一人一题。不允许同一地区同一单位的函授生（包括同届与不同届函授生）做完全相同的课题。题目名称相近时，在内容要求、论证论据等方面应有必要的区别。 5、选题要注意特色，有利于发挥独立见解和创造精神，尽量避免直接照搬已有规范设计方法或简单套用常用基本公式和图表即可完成的课题。 六、毕业设计（论文）任务书填写要求和审批要求 （一）毕业设计（论文）任务书填写要求 毕业设计（论文）任务书是函授生完成毕业设计和毕业论文写作的重要依据。毕业设计（论文）任务书主要内容包括：课题题目的名称，基本内容要求，主要参考书刊、文献资料，指导教师的基本情况等。 为进一步规范毕业设计（论文）任务书的填写内容，根据邮政高函毕业设计的特点，对毕业设计