植物激素调节第一课时emma2013-3-11.ppt

第一章 植物生命活动 的调节 第二章 动物生命活动 的调节 第三章 免疫系统与 免疫功能 第四章 种群 第五章 群落 第六章 生态系统 第七章 人类与环境 1、高等植物生命活动的调节是激素调节 神经调节 2、高等动物生命活动的调节是 体液调节 免疫调节 生命活动的调节 第一章 植物生命活动的调节 ?舞? 草  睡 莲 植物的感性运动 特例：含羞草、合欢 茎的负向地性 根的向地性 植物的向性运动 植物的向重力性 植物的向光性 向性运动是植物的生长对单向环境信号所产生的一种响应。 特例：向日葵 一、关于植物向光性的研究 生长素的发现 1880年 英国生物学家 达尔文父子 实验材料 金丝雀虉草胚芽鞘(尖端) 第一节 植物激素 实验一 达尔文父子实验 幼苗在单侧光下 弯曲生长 植物具有向光性 幼苗在自然光中 直立生长 单侧光是植物弯曲生长的原因 向光性可能与苗尖端有关 达尔文父子实验 不透明的罩子将幼苗尖端罩住 不透明的罩子将幼苗尖端下面罩住 弯曲生长 直立生长 感受光刺激的部位在苗尖端而不在尖端下部 向光性与尖端有关 感光部位在幼苗尖端，而不在下部 4 、5与6对照说明： 1与2对照说明： 2 3 4 5 1 6 2与3对照说明： 幼苗向光性是由于受单侧光刺激 达尔文的实验推论: 苗的尖端是感光部位。 推测:有某种化学物质从苗的尖端传递到了下面。 实验二 波森和詹森实验 提出假设： 发现问题： 实验结果： 实验结论： 甲组幼苗向光弯曲生长；乙组幼苗不生长也不弯曲。 幼苗尖端确实产生某种促进植物生长的物质并向下运输。 幼苗的尖端可能产生某种物质，这种物质从苗尖传递到了下面。 某种物质由尖端传递到了尖端以下部分，并发挥了作用呢？ 甲 乙 明胶：水分和化学物质能通过 云母：水分和化学物质不能通过 明胶 云母 根据达尔文、詹森等一系列实验结果， 能得出什么结论? 　　苗尖端的确有一种化学物质，这种化学物质向下传递。 如何收集尖端产生的化学物质？ 设想：如果尖端确实有某种物质，那么这种物质应该可以收集得到，而这种“物质” 应该具有与尖端同样的效应? 琼脂 对照组 对照组 直立生长 不生长不弯曲 弯向对侧生长 不生长不弯曲 温特实验证实了苗尖中确实存在一种化学物质，可促进生长，并把它命名为“生长素”。 燕麦 1934年 生化学家提取生长素——吲哚乙酸（IAA），是由色氨酸经转氨、脱羧、氧化等反应后合成。 实验三 温特实验 植物向光性的最终原因是什么呢？ 显微镜观察表明：在弯曲的苗中，背光面的细胞要长得多，也就是生长得快。 生长素促进生长机理：促进细胞伸长 光不影响生长素的产生，而是影响生长素的横向运输. 在单侧光下，生长素在尖端从向光面向背光面转移,结果背光面的生长素比向光面多。使背光面的细胞纵向伸长生长得快，结果使植物向光弯曲生长。 生长素极性运输 生长素横向运输 尖端：生长素产生部位、感受光刺激的部位 尖端下面：生长素作用部位、生长和弯曲的部位 尖端 尖端下面一段 归纳总结： 外因：单侧光照射 内因：尖端下面生长素分布不均(背光面多向光面少)导致生长不均匀 1、产生的部位： 主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子 2、分布： 植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位，如芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。 3、运输： 形态学上端：正常生长状况下向上的一端 形态学下端：正常生长状况下向下的一端 以主动运输方式从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。即极性运输。 生长素的的产生、分布和运输： 上端 下端 下端 上端 上端 下端 1 A 2 B A B 含生长素琼脂 空白琼脂 生长素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端 能否设计一个实验证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端？ 步骤：1、制备琼脂块： （含生长素 ） 2、取一段幼苗中间部分，上面放含A组琼脂块，下面放B组琼脂块。 A组 B组 3、取步骤2下面的琼脂块的部分放在去尖端的幼苗一侧 。 胚芽鞘弯曲生长 一段时间后 顶端 基端 基端 顶