与诚信结伴而行教学设计.docVIP

《与诚信结伴同行》教学设计 一、教学目标： 1、情感、态度价值观目标：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。 2、能力目标：通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。 3、知识目标：把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。 二、教学重难点： 1、重点：诚信的作用。 2、难点：怎样做到诚信。 三、 教学过程： （一）、创设情境，导入新课 （播放小品《梦幻家园》片段） 提出问题：小品中的房产开发商在经营中出现了什么问题？应该如何杜绝此类事件的发生？ （学生讨论、回答） 教师总结：这个小品反映了社会上一部分企业为了达到一己之利，搞虚假宣传，欺诈消费者；这样的企业不讲诚信，表里不一，更不讲道德。在人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！ （二）、提示目标，明确重难点 多媒体展示本节课的教学目标，明确学习的重点和难点。 （三）、师生互动，合作探究 第一环节：感悟诚信 （播放视频《狼来了》） 思考：（1）当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人来救他？ （2）这个放羊娃骗人的结果如何？从中你有何启发？ （学生讨论，回答） 教师归纳：狼来了并不可怕，可怕的是我们失去诚信，一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行证。因为诚信是金。 诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！下面请大家列举一下，你所知道的古往今来的有关诚信的成语。 （要求：小组合作，前后桌为四人小组，相互交流一下。） 学生代表发言，教师总结。 （播放视频片段，思考：你还了解到社会中存在哪些不讲诚信的现象?） （引导学生思考、讨论、回答） 教师总结：社会生活：以次充好、假冒伪劣、短斤少两、坑蒙拐骗等 学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎话等 师：那么到底什么是诚信呢？ 学生总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。 既然大家感悟到了什么是诚信，下面咱们再来体验一下什么是诚信。 第二环节：体验诚信 （师）：有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。 看完这个故事，我们来思考两个问题： （1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？ （2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？ （学生讨论、回答） （师生总结）：人无信不立 （师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？就让我们一起来追踪一下前年闹得沸沸扬扬的“三鹿奶粉”事件。 （师）：看完这个短片，大家在痛心的同时或许也会觉得大快人心，就让我们在教训中领悟，继而来全面分析一下不诚信的危害！ （生）：略 （师）：通过大家的分析，我们充分看到了不诚信的危害，我们同样地希望，社会中不要再有类似的事情发生了，就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！ （师）：现在，谁可以为我们大家列举一下诚信的重要性。 （生）①诚实守信是为人处事的一种美德。 ②人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。 ③诚信是金，是与他人交往合作的通行证。 第三环节：践行诚信 （师）：通过刚才的学习，我们了解了诚信的重要性，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来看一个视频片段。 （师）：当考试没考好时，你会怎么做呢？ （生）：实事求是，诚实面对。 （师）：同学们做得都非常好，所以我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料《善意的谎言》。 一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。” 请问： 1、医生该不该告诉病人实情？ 2、医生的“谎言”是否违背了诚信原则? （学生讨论、回答，略） （师）：从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德。诚信的核心是善！诚信首先要做到诚实。但是，诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密。 （师）诚实守信是中华民族的传统美德。下面我们了解一下《曾参杀猪取信》的故事。 曾参是孔子的得