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创新校企合作 提高人才培养质量 江苏省东台中等专业学校 在地方产业结构升级转型中，职业教育同样需要思考人才培养如何适应产业的变化发展，同样面临升级与转型。这种供需双方在发展变化中的相互需求，为职业教育改革与创新带来机遇。作为东台市唯一一所职业学校，我们主动适应区域经济发展所带来的变化，坚持“校企联动发展，产学研结合办学”理念 在校企合作制度建设上，近几年，我们适应校企合作办学的形势要求，以体制创新带动制度创新，以规范教学带动整体治理，逐步完善了内部管理制度体系。 一是顶岗实习制度。制定了《学生顶岗实习管理办法》、《学生实验实训管理办法》、《学生实习实训考核办法》等一系列制度，初步构筑了顶岗实习、就业服务的顶岗实习教育管理平台。 二是实训基地管理制度。出台了《实验实训基地建设项目管理办法》《实验实训室管理办法》等，初步建立了实训基地项目建设申报、评审、验收、公示指标体系，实训教学的计划安排、开放运行、教学评价等运行体系，设备检修、设备维护、教学耗材、安全检查等保障体系，设备资料统计体系，以及实训室各项制度档案体系，进一步提高了校内外实训基地精细化管理水平。 三是师资队伍建设制度。建立健全了《专业教师下企业锻炼管理办法》《专业带头人和骨干教师培养实施办法》《外聘教师管理暂行办法》等，推动了校企技术、管理人才等的交流、共享。 四是教学管理制度。完善了《教学质量监控工作条例》《精品课程建设实施办法》《校企合作教材编写管理暂行规定》《教学资源库建设暂行规定》等制度，为校企合作实施教学建设与管理，提供了必要的政策环境。 四、抓住机遇，创新校企合作新阵地 在当前的校企合作中，我们不再满足于学校和几十个企业之间的单一合作，而是把合作的空间逐步向社会延伸。我校在溱东镇建立了基于学校和企业层面上的以机电和数控专业为主的校企合作“综合性实训基地”， 该基地由地方政府、企业和学校共同构建（地点暂设在“溱东镇不锈钢产业群服务中心”），其主要职能是： 1．为当地和附近乡镇的企业培训员工，主要是考虑培训与企业工作时间的矛盾，免得员工来回跑，影响企业的生产。 2．便于对顶岗实习的学生进行跟踪管理，由驻点老师到附近的校外实训基地进行不定期的检查和协调。 3．对即将到企业实习的在籍学生进行进厂前的培训，主要是针对拟用人单位的产品介绍和规章制度的教育学习，需要时可以在基地进行必要的针对性的产品加工，使学生成为企业的熟练工直接进入岗位，缩短了进企业以后的磨合期。 4．安排专业教师到附近企业实践和调研，了解企业需求，提升专业教师技能水平。 5．由企业专家和学校老师组成技术团队，协助企业开发产品和技术研发。 6．可以根据合作企业的需求，开展外加工业务。 “综合性实训基地”是政府的服务窗口，是学校课堂的延伸，是学校和企业对接的“中转站”，是企业员工的“充电站”，也是教师的“企业实践基地”。经过运行，我们认为”综合性实训基地”所产生的社会价值远远超出我们的预期效果。