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第二章 声现象 2017.2.14 初中物理总复习系列课件----02 中考导航 二、考情分析： 近年来潍坊试题对声现象的考查主要集中在声音是由于物体的振动产生，声音的传播需要介质，真空不能传声，声音的特性和噪声的来源和控制，声音的应用。题型多为选择题。 一、考纲要求： 考点1、通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 考点2、了解声音的特性,能区分响度和音调。 考点3、了解现代技术中与声有关的应用。 考点4、知道减弱噪声的途径。 一、声音的产生和传播 【例1】关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B.在真空中也可以传播声音 C.振动的物体一定会发出声音 D.一切发声物体都在振动 重难点突破 变式拓展1：关于声音，下列说法正确的是( ） A.物体发声一定是因为物体在振动,振动停止，发生停止 B.我们听不到声音，一定是因为物体不振动 C.声音传播不需要介质 D.物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音 易错警示：“振动停止，发声停止，”并不意味着“振动停止，声音就停止”。振动停止时，已经发出的声音仍在介质中继续向前传播，“余音绕梁，余音未止”的物理内涵都是发声停止，声音仍在空气中传播。 点拨1：声音是由物体的振动产生的，振动的物体发出的声音我们不一定能听到。声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，但不能在真空中传播．声速还跟温度有关。 D A 二 音调、响度和音色 【例2】关于声现象，下列说法中不正确的是( ） A.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 B.向暖水瓶中灌开水时，随着水面的升高，发出的声音音调越高 C.乐音的音调若相同，其音色不一定相同 D.蚊子比蝴蝶发出声音的响度大，所以蚊子的声音可以听到，而蝴蝶的声音听不到 重难点突破 点拨2：声音的三个特征：音调、响度、音色．音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关．音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大。例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小。人耳听到声音的范围是20Hz~20000Hz. 变式拓展2： 1.（2014?安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 。 归纳：笛子等管乐器如题所述。吉他、小提琴、钢琴等弦乐器，声音是由琴弦的振动发生的，音调和弦的松紧、粗细、长短有关，弦越紧、越细、越短。音调越高 B 音调 三 声音传递信息和传递能量 【例3】下列现象能说明声能够传递能量的是( ） A.利用声吶探测海洋的深度 B.发声扬声器旁的烛焰跳动 C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 重难点突破 点拨3：凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量；声音未能引起其他物体的变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断的例子，说明声音传递的是信息。 变式拓展3： 以下利用了超声波的反射来获取信息的是( ） A.大象的“声音”交流 B.超声导盲仪帮助盲人探测前进道路上的障碍物 C.超声波清洗机清洗物体上的污垢D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 B B 四、回声 【例4】回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能区分开回声与原声。某人正对障碍物喊话时，要听到自己的回声，人离障碍物至少应多远？（空气中的声速为340m/s）变式拓展4：为什么同样的说话在教室里听到的声音比在操场上大？归纳：声波在传播过程中遇到较大障碍物被反射回来形成回声。人而能区分回声和原声的时间间隔0.1s以上，低于0.1秒的回声可以使原声加强。利用回声可以测量距离、探测海底深度。 五、噪声 一、探究声音的产生、传播的条件及声音的响度跟什么因素有关 剖析重点实验 【例1】如图1-甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；为了便于完成该实验使用了 法；如图1-乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空