教学观察表件光启高中.DOCVIP

104教學觀察表件1 光啟高中學年度 教師專業發展評鑑教學觀察前會議錄 (本表由受觀察教師填寫) 壹、基本資料 受觀察教師姓名： 任教領域/： 任教科目： 數學III 單元名稱： 觀察教師姓名：　 　　 本次會議時間： 月 日 時 分 貳、說明 一、本表請受觀察教師於教學觀察前填寫，並交給觀察教師；本表件之空白處若不夠填寫，請自行加頁。 二、本校實施教學觀察為持續性，因此每次觀察不須列出所有評鑑指標，僅需挑選本次觀察所著重之層面及評鑑指標填寫入下表項次五中即可。参、教學觀察前會議記錄 一、本節課的學習目標。能瞭解不等式的概念，提供生活實例。 能說明不等式的概念，具有解決相關生活應用能力。 能說明不等式在生活上的應用。 二、 三、本節的教學流程與教學方法。引導活動 b ，則 a + c b + c 。( 如：10 5 ，則 10+2 5+2 ) a ? c b ? c 。( 如：10 5 ，則 10?2 5?2 ) B.不等式的兩邊同乘(或同除)一個正數，不等號的方向不變。 (若 a b ，且c 0，則 a c b c 。( 如：10 5 ，則 10×2 5×2 ) C.不等式的兩邊同乘(或同除)一個負數，不等號的方向要改變。 (若 a b ，且c 0，則 a c b c 。( 如：10 5 ，則 10×(-2) 5×(-2) ) 發展活動 四、預定採用哪些評量方式來評量學生學習成效？ 五、請參閱本校之評鑑規準列出本節觀察所著重之層面及評鑑指標。(評鑑規準不需全列出)2-6運用適切的教學方法及技巧2-11適時檢視學生學習狀況2-12依學生學習表現適切調整教學內容4-1發展與選用適切的評量方式1-4營造良好的班級氣氛 六、本節觀察所使用的工具和著重焦點。教師專業發展評鑑教學觀察紀錄表數學概念的介紹，提綱挈領，化繁為簡，歸納出一般的結論，並本因材施教之原則，實施個別輔導。 七、觀察的班級及時間： 班級： 觀察時間： 月 日，第 節 預定回饋會談的時間和地點： 時間： 月 日 時 分 地點： 104教學觀察表件2 光啟高中學年度 教師專業發展評鑑教學觀察紀錄表 (本表由觀察教師填寫) 壹、基本資料 觀察教師姓名： 單元名稱： 受觀察教師姓名： 任教領域/學程： 任教科目： 班級： 觀察時間： 月 日第 節 貳、說明 一、本表每位教師每學至少接受觀察一次，可視情形增加觀察次數。 二、表中各項評鑑指標之順序，可視實際教學現場需要作調整。 三、評鑑係針對指標進行，檢核重點僅提供參考。 四、針對評鑑指標，將課堂中觀察到之現況陳述於「教師表現摘要」；若觀察前會議中所選擇之評鑑指標於觀察中未觀察到，請於「未呈現」欄位打勾「」。參、教學觀察紀錄表層面 項目 指標 教師表現摘要 未呈現 (一) 課 程 設 計 與 教 學 1. 課 程 設 計 1-6瞭解學校課程的縱向銜接與橫向連結 2. 教 學 實 施 2-1瞭解教學的原理與原則 2-2設計適當的教學計畫 2-3規劃適切的教材 2-4規劃適切的教學活動與進度 2-5規劃具有教育意義的學習情境 2-6運用適切的教學方法及技巧 2-7規劃同儕學習的平台或機會 2-8善用提問技巧與情境促進學生高層次思考 2-1適時檢視學生學習狀況 2.於解題後能給予學生練習之機會，並於學生練習完畢，一一檢視學生演算情況。 2-12依學生學習表現適切調整教學內容 2-14具體展現性別平等意識的教學觀 3. 學 科 知 識 3-1具備自己任教科目或領域的專門知識 3-2瞭解任教科目相關學科的課程內容 3-3轉化學科知識為學科課程與教材 4. 教 學 評 量 4-1發展與選用適切的評量方式 4-7引導學生進行自我評量 4-8評估學習表現並給予學生回饋與指導 4-9運用評量的結果，規劃或改善教學 (二) 班 級 經 營 與 輔 導 1. 班 級 經 營 1-2明訂合理的任教班級自治公約，並公平執行1-1建立任教班級共同的願景與目標 1-3佈置適當的學習環境 1-4營造良好的班級氣氛 1-5適時養成學生基本禮貌與生活規範