金台区2018届高三一检物理试题及成绩分析.docVIP

金台区一、理综试题得分情况统计： 1、全区总体得分情况统计： 2、各校具体得分情况统计： 3、理综试题整体分析： 二、物理试题及成绩分析： 1、全区总体概述： 从数据统计可以看出，这次市一检物理平均成绩较低，与往年相比略有降低，与2017届市一检持平，比区高三质检降低了近6分。（2015：34.3 2016：33.1 2017：28.4） 2、各校具体成绩分析： 3、试题难易程度分析： 4、客观性试题成绩统计： 5、客观性试题得分率统计： 6、分数段人数统计： 7、主观性试题分析： 第22题： 题目的难度和以往相比变化不大，体现在对考试大纲中所列的基本实验原理、方法和器材基本理解和应用，对《考试大纲》中“高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中”的论述做了很好的回应。试题满分6分，平均得分1分，满分率百分之一，前两个填空考察了学生对多用电表的正确读数，特别是在不同档位时对应单位的确定，好多学生没有养成读数时带单位的习惯，导致出错，如果掌握根据电表量程由图示电表确定其分度值，就可以根据指针位置读出其示数。第二问主要考察学生对欧姆表的内部构造和原理的理解，欧姆表内阻等于其中值电阻，由闭合电路欧姆定律可以求出电源电动势；应用闭合电路欧姆定律可以求出电阻的真实值，这一问可以对学生的应用能力进行考察，从学生答题情况来看，得分情况很差，学生应用能力较差。 后期复课建议：首要问题是后期应该让高三的学生重视一轮复习的重要性，做到狠抓基础，重视教材，重视对基础知识和基本模型的掌握。让学生多动手，将自己所想的和所理解的体现和表达出来，从而提高考试中的答题效率。 第23题： 本题是力学创新实验题，主要考查探究加速度与质量和合外力的关系实验，是考纲学生实验的变形。学生在答题过程中存在的主要问题有：游标卡尺读书正确率较低，大部分学生主副尺不分，不会读数，还有部分学生找不对零刻度线；速度表达式正确率较高，只少部分学生没有用题目中的符号表示，加速度表达式错误率较高，学生没想清楚题目的考察意图，只从加速度几个字出发，有用力学的还有推导错误的，第四个空错误率较高，学生不明白问题提问的出发点，第五个空正确率较高，关键题目有提示性选择，这也是正确率高的原因。 建议后面复习让学生读题分析，提升学生读题速度和分析能力。针对加速度，某点速度计算，强化考察点区分，强调识记。 第24题： 本题是计算题通过两个用细线连接的带电小球，在电场中由于受电场力和重力而运动，考察了牛顿运动定律、电场力做功和电势能变化的关系。试题难度中等，第二问解法多样（可用匀变速运动和匀速运动公式求解，也可以用动能定理、动量定理求解），具有开放性。但由于各种各样的原因，该题学生得分很低，平均得分1.35分。分析原因我觉得主要有以下几点： 学生答题时间分配不合理，近三分之一学生该题没写一个字。 该题考察的电场部分内容一轮还未复习，大部分学生遗忘严重，基本公式没记住（比如电场力做功与电势能的关系）。 做题粗心，很多同学在第一问中，把整体质量一会写成3m，一会写成m，要么又把整体电量写成q，导致电场强度计算错误，从而影响第二问解题思路和计算结果错误，浪费了时间精力。 答题不规范、不科学。第二问中的速度、位移计算很简单，但很多同学却没计算。还有很多同学都没有分步列式，结果由于计算、书写等问题导致失分。 部分同学存在侥幸心理，在试卷上同时书写关于电场的好几个公式。 复习过的受力分析、运动学公式部分学生并未掌握或遗忘严重，复习效果较差。 部分同学书写潦草、混乱，重要的公式、结果不易发现。 字母运算能力太差。 后期复课建议： 1、平时教学中，要大力训练学生的细心，减少由于粗心导致的失分。 加强综合考练，使学生能合理分配考试时间。 规范计算题答题格式、让学生掌握基本的答题技巧。 加快一轮复习的进度，巩固复习效果，争取把能得到的分数得到手。 加强数学运算能力培养，尤其是字母运算能力。 加强书写要求，规范作答。 ①小问答对的较多，大多学生都能写出 这两个公式得2分。第②小问做对的不多，得分较差。第二小题答卷情况反映出学生画图能力差，数学运算推导能力差，习惯连式运算。整个选做题得全分的学生很少。 针对这道选做题的答题情况，后期复习应注重3-4课本内容的基础概念，基本规律和现象的复习梳理，在不影响一轮复习进度的情况下挤出时间适当的提前进行选做题的专题训练，主要针对性的训练几何光学和简谐振动，机械波的计算图像问题。训练5选3的答题技巧和计算题的解题规范。 三、后期复课建议： 1、依据考纲，紧扣教材。重视对教材基础知识的复习，加强对物理规律、物理概念的理解和运用。 2、根据学情、校情，合理定位，降低难度。 3、加强限时训练，重视当堂训练。 4、注意知识规律的归纳总结，引导学