会计电算化建设计划--.docVIP

三、重点建设内容 （一）重点支持专业建设计划 专业一? 会计电算化专业建设计划 专业建设基础 会计电算化是贵阳女子职业学校从2008年开创的新专业 ，规模从2008年59人，增加到2010年472人，不断为社会输送合格财经类的一线人才。该专业为我校近年来招生较多、就业好的一个专业，就业率高达**%。同时，该专业实训室齐全，设备先进。学校对实训基地实行规范化、制度化管理，制订了科学的管理制度。有一支结构合理，整体素质高的教师队伍，专业老师通过对外招考行业能手、外派国家骨干教师培训、省内专业培训、外聘专业能手，教师队伍成长也非常迅速。现有专职专业教师14名，外聘教师10名。 专业建设背景与人才需求 会计电算化人才是一种复合型人才，拥有足够的会计和计算机两方面的知识，并且会计作为一项管理活动，可以运用到企事业单位的人力资源管理、生产管理、技术管理等，因此，不仅是一门专业技术，也是综合管理能力的体现。从贵州经济的持续发展来看，针对会计类专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，即使是大学生人数激增，毕业生就业困难的今天，会计类专业的就业形式也明显比其他专业好，在贵州省招聘网的职位需求排行榜上，经济类人员，如会计人员、收银、营业员、理货员、电子商务操作人员、物流等等，一直都处于领先地位，特别是计算机在我国的发展趋势来看，社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强。总体来说，都是市场所需要且必不可少的技能型人才。 建设目标 以贵州市场需求为导向，面向各种企业对财经专业学生的需求，培养服务型人才。进一步完善以专业技能和岗位要求为培养目标的理论与实践相结合的课程体系；加强女职校和大中小型企深度合作，将该专业打造成师资队伍优良、校内外实训基地设备先进齐全、人才培养能力一流的示范专业。 建设思路 首先发展财会专业的建设，扎实基础；第二步发展收银、营业员、理货员等有关经济类的，拓展专业的宽度；最后将衍生电子商务、物流等引入，让学生在新型行业站住脚跟。通过会计电算化专业项目建设，深化课程改革，完善人才培养模式，向社会输送合格的技能型人才。 建设内容 坚持对接贵州省、以及周边省市的第三产建设为目标，以校企合作为基础，以小企合作为依托，以专业发展为纽带，以培养实用人才为核心，充分发挥职业学校、企业单位、行业协会各自的优势。三个方向层层渗透，整体提高专业实力、提高办学水平，逐步实现各个方向优势互补、资源共享、系统培养、协调发展，有效发挥各个方向集团发展的效能。 教材开发工程 立足商贸财经三个方向的岗位技能标准，密切跟踪行业产业发展变化趋势，结合省内外、国内外职教先进经验，依据行业标准，将现有教材进行切实可行的改革，开发校本教材、核心课程的示范教案。特别是会计电算化专业的会计模拟实习、会计电算化、会计实务等课程，都需要更和岗位结合的教程。 教育教学研究工程 进行会计电算化专业的就业人才培养模式的研究和实践：组织校企双方对人才培养模式、岗位要求、员工素质等方面进行讨论、沟通、交流等；组织专业教师外出考察学习；组织行业专家专题讲座；年度开展校企专题研讨会（校内部、校企）；做企业经营管理、校企合作、教育教学方面的论文和课题等。 校内外实训基地的建设 学生有了很完善的理论知识，仍然无法迅速上岗。所以实训基地的建设是提高学生实践能力、实现专业培养目标、保证人才质量的关键。针对我们不同的三个方面，实训基地的要求也是不一样的，这就要求我们建设不同类型的校内外实训基地。校外实训基地能够深化、扩大与校内实习实训基地的合作范围。所以在我校现有会计模拟实习实验室的基础之上，建立融学生专业技能学习、顶岗实习、就业、教师培训和技术服务等功能为一体的综合型基地。 学生教师技能擂台 为提高学生的专业技能，提升教师的教学和实训水平，开展常态话的教师及学生的“比武”：会计电算化、会计实务沙盘、点钞、数据速录；企业模拟经营沙盘演练；电子商务沙盘演练……等等竞赛项目。借助技能节、跳蚤市场等学生让学生感受自我实现，争当“技能之星”。 双师型教师培训 通过引进和外派双重方式，不断提高教师的实践能力。依托国家大中型国企、外企、民族企业等骨干企业的老师定岗学习，以及国家重点职校的学习交流。切实有效的提高教师的综合技能、以及行业知晓率。 培训基地的建立 校内外基地的建立，学校成为企业培训机构，合作做员工的继续教育。师资通过不断的培训、外聘高管。让学校的岗位培训渗透入企业，成为企业在本行业的培训机构，教师也能得到提升，实现双赢、互利。 建设进度 （1）2012年建设进度 进一步完善校内实训基地建设，完成设施设备的采购。按年度计划引进**生以上学历人才*名，骨干教师培训*名，培养专业带头人*人。定期组织召开经济类行业指导委员会， 讨论形成初步的课程体系，完成精品课程的规划。 （2）2013年建设进度 进一步完