数学图像变换与对称复习资料PPT.ppt

已知 (a0,且a≠1). (1)证明:函数y=f(x)的图象关于点 对称； (2)求f(-2)+f(-1)+f(0)+f(1)+f(2)+f(3)的值. (1)证明：y=f(x)的定义域是R， 设P(x,y)是函数图象上任意一点， 则点P(x,y)关于点 的对称点是 Q(1-x,-1-y). 由已知 所以 又 所以-1-y=f(1-x). 即点Q(1-x,-1-y)也在函数y=f(x)的图象上， 故函数y=f(x)的图象关于点 对称. (亦可用f(x)+f(1-x)=-1证明) (2)由(1)有f(x)+f(1-x)=-1， 令S=f(-2)+f(-1)+f(0)+f(1)+f(2)+f(3)， 则S=f(3)+f(2)+f(1)+f(0)+f(-1)+f(-2)， 上面两式相加得：2S=-6，即S=-3， 故所求的值是-3. 题型 图象变换问题 1.将函数 的图象沿x轴向右平移1个单位长度得图象C1，图象C2与C1关于原点对称，图象C3与C2关于直线y=x对称， 求图象C3对应的函数解析式. 参考题 由已知得C1: C2: 由y=log2(-x-1)， 得x=-2y-1， 所以C3:y=-2x-1. 2. 把函数y=log3(x-1)的图象上各点的横坐标缩短到原来的 倍，然后向右平移 个单位长度，再将整个图象向下平移4个单位长度， 求所得图象对应的解析式. y=log3(x-1) 横坐标缩短到原来的 倍 y=log3(2x-1) 向右平移 个单位长度 =log3(2x-2) 向下平移4个单位长度 y=log3(2x-2)-4. 1.作函数图象的基本方法有两种： 描点法和变换法.作图时必须考虑函数的定义域，并注意化简或变形函数解析式. 2. 变换法作图时，应先选定一个基本函数，通过变换原理，找出所求作的函数图象与这个基本函数图象间的关系，再分步画出图形. 3. 对于给定函数的图象，要能从图象的左右、上下的分布范围、变化趋势、对称性等方面研究函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性，注意图象与函数解析式中参数的关系. 第 讲 第二章 函数 考 点 搜 索 ●解决应用问题的三个步骤 ●解平面几何中与面积有关的函数应用题 ●目标函数为分段函数的实际应用题高 高 考 猜 想 函数贯穿于整个高中数学的始终，其中集合观点和函数与方程思想是分析问题和解决问题的重要的数学思想方法之一.因而函数问题一直是高考考查的热点问题，而且在能力上的考查高于教材要求. 一、 分析和解答函数应用问题的思维过程 利用函数模型解决的实际问题称为函数应用问题.分析和解答函数应用问题的思维过程为: 二、解应用题的一般步骤 1. 审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系，建立相关的数学模型. 2. 建模：将文字语言转化为数学问题，利用数学知识建立相关的数学模型. 3. 求模：求解数学模型，得到数学结论. 4. 还原：用数学方法得到数学结论，还原为实际问题的意义. 三、掌握重要的函数模型的应用 1. 应用二次函数模型解决有关最值的问题. 2. 应用分段函数模型 (a＞0)结合单调性解决有关最值的问题. 3. 应用y=N(1+p)x模型解决有关增长率及利息的问题. 4. 注意函数、方程、不等式模型的综合应用. 四、探索性问题的求解策略 探究性问题是一种开放性问题，其思维过程可以用下图表示： 观察→猜想→抽象→概括→证明. 1.电信资费调整后，市话费标准为：通话时间不超过3 min收费0.2元，超过3 min以后，每增加1 min收费0.1 元，不足1 min按1 min付费，则通话费 s(元)与通话时间t (min)的函数图象 可表示成图中的( ) 由题意列出函数表达式 y= 0.2(0＜x≤3)