李子奈计量经济学绪论PPT.ppt

《计量经济学》(第二版） Econometrics电子教案 ;第一章 绪论;0 .1 关于绪论; ○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内容。 ○不必全懂，只需似懂非懂。;0.2 《计量经济学》教学大纲;⑷ 课堂资料下载 内容：补充资料、课件、数据集、教学基本要求、教学大纲、复习要点等。 ⑸ 教学讨论; （6）课程内容提纲及学时安排 （总课时：54学时） 第一章 绪论 3学时 第二章 经典单方程计量经济学模型： 一元线性回归模型 3学时 第三章 经典单方程计量经济学模型： 多元线性回归模型 6学时 第四章 经典单方程计量经济学模型： 放宽基本假定的模型 9学时;第五章 经典单方程计量经济学模型： 专门问题 3学时 第六章 联立方程计量经济学模型： 理论与方法 6学时 第七章 经典计量经济学应用模型 9学时 第八章 扩展的单方程计量经济学模型 6学时 第九章 时间序列计量经济学模型 6学时 期末复习 3学时;⑻ 课程成绩 课堂表现：20分 期末考核：80分;⒋ 关于学习方法的说明 ⑴ 理论与应用并重。既要重视理论方法，也要重视应用模型和应用中实际问题的解决； ⑵ 以教材中的经典理论方法为主，也要理解适当引入的、教材中没有的非经典理论方法； ⑶ 对于理论方法，重点是思路而不是数学过程；;⑷ 对于应用模型，重点不是每种模型本身，而是它们演变与发展的方法论； ⑸ 必须十分重视综合练习； ⑹ 必须掌握一种应用软件，注意课堂的软件应用演示，“师傅领进门，修行在个人”，多练。 ;§1.1 计量经济学;一、计量经济学; △ 定义 “用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事；它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。”;△ 在经济学科中占据极重要的地位 克莱因（R.Klein）：“计量经济学已经在经济学科中居于最重要的地位”，“在大多数大学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”。 萨缪尔森（P.Samuelson） ：“第二次大战后的经济学是计量经济学的时代”。 ;二、计量经济学模型 ;三、计量经济学的内容体系 ;△广义计量经济学和狭义计量经济学;狭义计量经济学，也就是我们通常所说的计量经济学，以揭示经济现象中的因果关系为目的，在数学上主要应用回归分析方法。 本课程中的计量经济学模型，就是狭义计量经济学意义上的经济数学模型。 ;△ 初、中、高级计量经济学;高级以非经典的、现代的计量经济学模型理论、方法与应用为主要内容。 本定位于中级水平上，适当引入高级的内容。 ;△ 理论计量经济学和应用计量经济学;应用计量经济学则以建立与应用计量经济学模型为主要内容，强调应用模型的经济学和经济统计学基础，侧重于建立与应用模型过程中实际问题的处理。 本课程是二者的结合。 ;△ 经典计量经济学和非经典计量经济学;经典计量经济学在理论方法方面特征是： ⑴ 模型类型——随机模型； ⑵ 模型导向——理论导向； ⑶ 模型结构——线性或者可以化为线性，因果分析，解释变量具有同等地位，模型具有明确的形式和参数； ; ⑷ 数据类型——以时间序列数据或者截面数据为样本，被解释变量为服从正态分布的连续随机变量； ⑸ 估计方法——仅利用样本信息，采用最小二乘方法或者最大似然方法估计模型。 ;经典计量经济学在应用方面的特征是： ⑴ 应用模型方法论基础——实证分析、经验分析、归纳； ⑵