台北县三光国小语文领域教学报告.ppt

臺北縣三光國小語文領域教學報告 教學成果分享 本國語文 國語文 本土語 台語 客家語 原住民族語 國語文 國小部 課堂教學(每週7節) 補救教學(攜手課輔、課後照顧班) 閱讀教育(含每週閱讀課1節，週三晨光時間共讀活動1節 、書香小碩士、小博士、閱讀護照認證、班籍書箱、愛的書箱) 讀報教育 讀書會 校本課程：繪本教學 校內國語文競賽 校刊： 【三光園地】 社團活動： 一年級新生正音班(暑期) 語文類社團 向陽兒童戲劇社 終身教育： 補校教學 新住民識字班 校外活動： 三重市長盃書法比賽 三重市長盃查字典比賽 三重市城市之窗徵文比賽 魔力教師徵文比賽 投稿國語日報、 、 、 台語 國小部 課堂教學(每週1節) 臺灣母語日推動活動 教學情境布置 台語歌唱比賽 親子卡拉OK比賽 播放母語歌謠 校內國語文競賽(閩南語演說、朗讀) 客家語 國小部 選修課程(每週3節，依低中高年段分班，客家族群優先，亦歡迎有興趣的小朋友選修) 客家生活文化采風 校內國語文競賽(客家語朗讀) 校外教學 電影1895欣賞 客語電視台節目錄影 原住民族語 國小部 選修課程(每週1節，依族語別分班) 英語文 課堂教學(低年級每週1節，中高年級每週2節) 英語圖書、繪本教學 英語廣播教學 校內英語文競賽 校外活動 英語繪本比賽 英語漫畫比賽 英語歌唱比賽 語文領域教學瓶頸 時間不足 教育現場課程多、活動多，產生授課時數的排擠效應；教師兼任導師，兼辦業務多、繁、瑣，無法每項教學活動都有時間做細部的準備 場地不足 空教室看起來很多，但不見得適合各種語文教學功能，專科教室缺乏人手維護，又形成任課教師的工作 人手不足 公差無派代經費，即使有經費亦找不到教師可代課，導致各項活動前、中、後的工作皆由業務承辦人負擔；同理，評審教師只能請大家利用空堂各自評審再平均，易使評審結果誤差大 另如上述場地缺乏維護人員，教師負擔過重，疲於奔命 謝謝收看 * * *