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一、 大學國文教學參考文獻 有關歷年來專家學者對大學國文課程的討論意見，大概可分為國文教學的 困境（問題）、定位、內涵（目標）、教材編選與詮釋、教學方法等。 （一） 國文教學的困境（問題） 有關大學國文教學的困境與問題，早在 1985、1986 年即由《國文天地》 雜誌社，舉辦一連串會議，並邀請專家學者為大學國文教學把脈，如： 1. 〈「問題重重的大學國文」座談會〉（林慧峰，1986） 2. 〈大學國文問題會診〉《國文天地》編輯部，1986 3. 〈國文教育診斷書──誰來根治十大疑難雜症〉《國文天地》編輯部 1986 4. 〈是大一國文還是高四國文〉（喬衍琯，1985） 5. 〈救一救大一國文〉（張火慶，1986） 6. 〈「革新大一國文」座談會〉（衣若芬，1988） 7. 〈為國文教學走出一條活路〉（蕭麗華，1986） 8. 〈革新大一國文教學之我見〉（簡宗梧，1988） 9. 〈取下國文教學的兩道緊箍兒──談目前大專國文教學的困境與及解決之 道〉（黃忠天，1991） 10. 〈解除緊箍咒──給國文教學一條活路〉（陳萬益，1992） 大一國文教學的探討 〉（簡光明，1994） 11. 〈 12. 〈 大學國文教學的回顧與前瞻 〉（詹海雲，1994） 13. 〈尋找國文科教學在ｅ世代的生命力〉（張娣明，2003） （二） 國文教學的定位 在大學國文課程的定位上，八十二年大法官判定部訂必修課程違憲，國內 各大學展開修訂各校必修課程的工作，大學國文課程或由必修改為選修，或由 四學分改為三學分、或融入通識課程中。有關此方面的探討，有： 1. 〈第四片土司麵包──訪社會人士談大一國文〉（陳義棟，1986） 2. 〈論今日「大一國文」的必要性〉（張雙英，1988） 3. 〈大一國文的加減問題〉（王文顏，1988） 4. 〈超越「大一國文」-淡江大學「文學與藝術欣賞」及「中國語文能力表達」 之規劃與示例〉（林保淳，1997） 5. 〈普遍性與殊異性──談技職體系國文教學的定位思考〉（傅正玲，2002） 6. 〈技職體系下的國文教育 〉（許錟輝，2001）等。 （三） 國文教學的內涵（目標） 因為大學國文課程的定位多樣化，在國文教學的內涵與教學目標的訂定 上，也出現重新探討的可能，如： 1. 〈從理論與實際看所謂大學國文通識化 〉（葉國良，1994） 2. 〈學習是為了讓生活更容易──談國文教學中的情意開發〉（廖玉蕙， 1996） 3. 〈國文學習方向的省思 〉（畢仙蓉，2002） 4. 〈大學國文教育的人文精神與實踐的省思〉（李玲珠，2003） 5. 〈醫護學院國文課程融入通識精神之探討－以高雄醫學大學與輔英科技 大學“國文＂課程為例 〉（簡光明，2004） 6. 〈人文教育素養與國文教學 〉（朱榮智，2005）等。 （四） 國文教材編選與詮釋 隨著「革新大一國文的」聲音四起，陸續有學者在教材與教法上提出建議。 在教材上的改革，從重編教材的探討，如： 1. 〈大一國文教材芻議〉（喬衍琯，1988） 2. 〈如何編選理想的國文教材〉（王熙元，1991） 3. 〈關心專科學校的國文教材〉（陳麗明，1991） 4. 〈理工學院大一國文擬目〉（劉君燦，1986） 5. 〈法學院大一國文擬目〉（蔡錦昌，1986） 6. 〈商學院大一國文擬目〉（元之，1986） 7. 〈農學院大一國文擬目〉（黃俊傑，1986） 8. 〈醫學院大一國文擬目〉（陳勝崑，1986） 9. 〈音樂學院大一國文擬目〉（洪惟助，1986） 10. 〈當前大學國文教學改進之觀察與省思：以清華大學、政治大學、台灣大 學為例 〉（何寄澎，1990） 2 11. 〈國立政治大學國文教學之興革措施及其檢討 〉（簡宗梧，1992） 12. 〈台灣文學與國文教學 〉（許俊雅，1997） 13. 〈文學批評與國文教學 〉（蔡宗陽，1997） 14. 〈田野經驗在國文教學中的價值〉