高中教学设计与案例分析高中教育精选篇1693.pptVIP

* * * * * * * * * * * 通过讲人神入历史 通过细节感悟历史 确立中心寻找灵魂 创设情境活化历史 放大视野升华认识 ● 高中教学设计之思考 教学主题是一节课的“灵魂”，是最高的教育目标，是最重要的教学内容，往往就是教学重点。 教学设计围绕教学主题进行，就是突出教学重点，实现教学目标的重要步骤教学主题是教学设计的第一要务 确立中心寻找灵魂 教学现状及成因 现状 没有教学主题 主题定位不合理 教学主题多重 成因 没有教学“主题”意识 主题概念混淆 缺乏确定主题的方法策略 一、研读教材与课标的要求 傅元根老师说：“关键是根据课程标准，依托教材内容，把握一课教材在整个模块中的地位，弄清本课教材的内容构成及相互关系，然后找准本课的一个中心之所在。” 确立中心寻找灵魂 【案例】“马克思主义的诞生” 自由和民主 二、关注历史与现实的联系 历史教学的目的不仅是让学生获得知识，历史教学还要服务于现实和社会发展的需要。意大利学者克罗齐说过：“一切历史都是当代史”。英国学者卡尔也讲：“历史是过去和现实永无休止的对话”，都强调历史对现实的功能。 确立中心寻找灵魂 中学校长写给中学教师的一段沉重话语：