“多途径下载文件”教学设计.doc

《多途径下载文件》教学设计 江苏省运河中学高中部北校区信息组 陈登联 邮编： 教材分析 本节课的教学内容是高中信息技术基础（必修）（教育科学出版社）高一年级新教材第二章——信息获取 2.3文件的下载 2.3.2多途径下载文件，本单元的知识在整个学科中起着承上启下的作用，它继承了“第一章 信息与信息技术”中的“信息的特征”以及第二章前半部分“信息获取的一般过程”和“因特网信息的查找”这些内容。具备了本单元的知识后，在后面各章节的学习中，遇到问题就可以运用本单元所学到的知识去查找、解决，为后续的学习提供了支持，打下了良好的基础。本课时与所在教学单元的前后知识具有相辅相成的作用，在本教学单元中，其前面的内容为“2.3.1 文件及其类型”，这部分内容为本课时的学习作了很好的知识准备，能够让学生理解、明白下载的文件的不同类型。其后面的内容为“2.3.3 下载效率的提高”，具备了本课时的知识，那么大量文件的下载只要选择相关的下载软件就可以顺利地完成了。 这部分内容在学生的日常生活和学习中具有重要的实用价值，教材按照信息获取的一般过程进行组织内容的（定位信息需求，选择信息来源，确定信息获取方法，评价信息），从文件下载的三种途径：FTP站点、专题网站、厂商网站进行了文件下载的介绍，但是很粗略，没有提供例题和具体的操作，这需要教师在课前认真备课。 学生情况分析 在这部分内容的学习前，学生已经掌握了：信息获取的一般过程、因特网信息的查找、文件及其类型。另外，对文件下载经验有零散的基础知识，对新知识的学习具有了一定的知识准备，与新知识的衔接不会有太大的问题。 由于学生的水平参差不齐，在学生的学习过程中教师应该注意培养学生之间相互交流、相互学习的良好习惯。 教学目标 知识目标： 1、能够明确下载要求 2、掌握三种途径下载文件的不同方法 3、了解三种站点的特点及优点 4、能够选择合适的途径下载需要的信息 5、能够对下载的文件进行管理、评价。 能力目标： 1、培养学生解决问题的能力。 2、培养学生获取信息的素养，养成科学、高效、正当地获取信息的习惯。 过程与方法： 通过恰当的例子调动学生的学习兴趣；任务驱动教学，培养学生主动解决问题的能力，确立学生的课堂主体地位。 情感态度与价值观： 学生通过对问题的解决，养成下载信息的良好习惯；同时教育学生自觉抵制网上的不良信息，遵法守纪，做文明的网民。 教学重点及难点 教学重点： 网络文件下载途径的多样性（厂商网站下载、专题网站下载、FTP下载）。 教学难点： 选择合适的途径下载需要的文件。 教学流程图（另附） 教学媒体 硬件：教师教学使用的计算机（可上网），多媒体投影机， 多媒体网络教室（学生可上网）。 ?软件：IE 、Powerpoint2003 、Powerpoint课件。 教学过程 引入新课： 通过上节课的学习，我们知道了文件及其类型，网络中有大量的对我们有用的各种文件，有时候我们需要把它们保存到我们的电脑中，以方便我们的使用。那么如何把我们需要的网络中的文件保存在电脑中呢？这就是我们本节课要学习的内容——多途径下载文件。 生：听讲、回顾、思考。 （投影） 2、3、2多途径下载文件 引导：在下载前，我们要明确：需要下载什么样的文件。 生：回顾、回答。 （投影）明确下载需求（信息获取的第一个环节——定位信息需求） 师：指导学生阅读课本上的“数字化家电”内容，然后让学生列举一些自己见过或使用过的数字化家电。 （投影）常见的数字化家电如：DVD影碟机、数字电视、数码照相机、数码摄象机、电子词典等等。 （投影）任务一：到网上挑选一款适合自己的电子词典。 要求： 1、上网前，请在D盘中新建一个文件夹，并取名为“电子词典”。 2、将你所选中的电子词典所属的公司的首页保存在D盘中“电子词典” 文件夹中，并取名为“公司首页”。 3、将你选中的那款电子词典的图片保存在D盘中“电子词典” 文件夹中，并取名为“图片”。 4、将你选中的那款电子词典的介绍文字拷贝到记事本中并保存在D盘中“电子词典” 文件夹中，取名为“介绍”。 说明：将“对下载的文件的管理”的部分内容融入到第一个任务中，让学生养成良好的管理文件的习惯。同时巩固了文件和文件夹的相关知识。 师：巡视指导，提醒学生互相交流，适时做讲解、点拨。 生：利用学过的搜索引擎等知识上网搜索、查找，完成4个要求。部分学生交流热烈（登录的网站、选中的词典可能不一样，但都能完成任务）。部分同学还下载了相关产品的驱动程序供自己使用，扩展了所学知识。 （投影）小结：厂商网站。 师：指导学生阅读课本上的“厂商网站”内容，并作补充讲解。 生：阅读了解厂商网站的特点及优点。 （投影）常见的厂商网站：（扩充学生的知识面） / （步步高教育电子产品有限公司） / （联想中