世博小导游——“超级链接”教学案例.docVIP

《世博小导游——超级链接【课时安排】 1课时【】【】 本课是【】学生都有使用网络的验具有较强的逻辑思维以及一定的自学能力【教学目标】： 知识与技能： 2、过程与方法：任务，探究学习如何将网站的所有网页通过超级链接的方法组织成一个互相联系、便于访问的整体，通过自主学习、交流探讨、的过程来实知识的掌握。 3、情感、态度、价值观：培养学生用系统方法分析问题、解决问题能力。 【教学重点】： 1、。 2、。 【教学难点】： ；【教学准备】： 多媒体网络教室、网站【教学过程】： 一、创设情景，引入课题： 回答：点击展馆名称进入对应展馆页面、 超链接…… 所展示的网页都是独立的，不能相互访问，让学生发现网页中需要超链接。 引出本课内容 二、新课教学 、：教师小结：，检查一下你学会了哪些知识 【】概况展馆外观展示内容亮点展馆风采【】1、以确立链接点和链接对象作为建立超链接的灵魂。对于超链接学生比较难以理解和掌握的内容是图像热点链接和书签式链接，为了解决这一难点，我将建立超链接的重点转移到确立链接点和链接对象上，当学生真正理解并能够正确找到链接点和链接对象后，图像热点链接和书签式链接只是另一种类型的链接点和链接对象，这样难点就迎刃而解了。 2、运用由基础到特殊的方法组织教学内容，培养学生的探究能力。先重点介绍常见的链接点和链接对象的超链接，学生掌握理解并能顺利完成以后，再介绍特殊的链接点和链接对象的选中和设置方法，链接点由整幅图片，变为图片的一部分，链接对象由一个文件、网站或EMAIIL邮箱变为网页中的某个位置，遇到这样的问题我们该怎么办呢？这样层层深入地引导学生接受新知识，完成学习任务。 3、以“任务驱动法”为主，将“自主学习，合作探究”的思想渗透在整个教学过程中。坚持精讲多练的原则，教是为了学生的学，学生变被动学习为主动愉快的学习，把课堂真正地还给了学生，让学生自始自终充分自主的学习。 二、教学过程的反思 1、注重教学任务的完整性。本节课以完成世博网站为中心任务，设计教学任务时，将所有类型的超链接都涵盖在本网站中了，并且每种类型的超链接都有几次巩固练习的机会。学生在完善网站的过程中会不断地发现问题，如热点链接的热点如何选定，书签式链接的链接对象如何标注等，为了解决这些问题从而获取新的知识与技能，当学生将整个网站所需的超链接全部完成之后，各种类型的超链接创建方法也已经掌握了 2、注重教学过程的连贯性。整个教学过程分三个部分，第一部分是常见类型的超链接创建，内容包含链接点是文字、整幅图片，链接对象是文件、E-MAIL邮箱和因特网上的其它网站，这部分内容是本节课的重点和基础，以较多的时间和精力来讲解和练习。基础部分掌握后，再进行提高和拓展性学习。学生在完成网站的过程中，遇到通过点击图片中的某个展馆进入对应的展馆页面时，就会发现此处的链接点不是一幅图片而是图片一部分，用常见超链接创建方法无法解决，自然地引出热点超链接，介绍热点链接的创建方法。当完成中国馆页面的超链接时，学生很容易发现链接对象不是前面见到的某个文件、网站和邮箱，而是网页中的某个位置，由此引出书签式超链接。这样使得整个教学过程显得较为流畅，过渡自然，符合学生的思维规律。 1