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学校科学发展意见 学校科学发展意见 坚持把理论武装作为思想道德建设的重中之得和当务之急，紧密联系师生的思想道德实际，区分不同类型、不同层次，有针对性地组织学习，宣传和教育活动，用科学的发展观构筑师生的精神支柱，努力把师生的思想统一到重塑学校形象，打造品牌学校的理想信念上来。 1、适应形势，提高理论武装的自觉性和现实性。科学发展观的核心内涵是以人为本，促进经济社会和人的全面发展。用科学的发展观审视教育，教育应该是一种可持续的、均衡的、协调的、全面的、以人为本的发展；牢固树立科学的教育发展观，不仅是理论上的伟大创新，也是各项工作的实践指南，我们应自觉用科学的发展观指导学校改革、发展，把科学发展观体现和落实到学校的各项工作之中。 2、精心构筑，加强理论学习的针对性和实效性。教师是学校的灵魂，要提高教育教学质量，就必须有一支师德优良、教育艺术精湛、能适应未来教育要求的教师队伍。学校将精心构筑四大工程，努力建设一支具有创新意识的学习型教师队伍。 ①敬业工程。学校加强领导队伍建设，要求中层以上领导做到“五个一”，即教好一门学科、分管一个年级、联系一名教师、蹲点一个教研组、辅导一种兴趣小组。全体教师要加强师德建设，认真学习职业道德规范，牢记“八不准”。以全面学习贯彻《公民道德纲要》为契机，开展修师德、铸师魂活动，倡导爱岗敬业、教书育人，无私奉献，使广大教师增强事业心、责任心和使命感。 ②青蓝工程。为加快青年教师成长，学校将完善“青蓝工程”，实行导师制，签订师德合同，鼓励和支持青年教师努力做到“一年基本规范、二年站稳讲台、三年教出特色”，缩短青年教师的成长周期，促使青年教师尽早脱颖而出。认真做好校、市级学科带头人、青年骨干教师、教坛新秀评选工作，促进骨干教师的成长。 ③精业工程。让每个教师根据学校发展目标，结合自身实际制订“自我发展管理目标”，积极创设条件，提供舞台，帮助教师完成目标。为促使教师不断学习，适应未来教育的需要，每个青年教师要做到“五个一”，即研读一本教育专著，上好一节公开课，研究一个专题，撰写一篇论文，掌握一项技能。同时，学校开展一系列学习活动，组织中青年教师教学基本功竞赛，举办专题教育沙龙，组织开展“现代教育技术与课程事整合”的培训等，让教师在活动中学习，在学习中提高。 ④名师工程。学校重视骨干教师的培养，通过开展学术沙龙，集体研讨活动，集中智慧，资源共享，通过“作讲座”、“做导师”等活动，扩充知识背景，显示才能；通过开展课题研究、撰写论文，形成风格，崭露头角。 3、学以致用，推动学校发展的主动性和积极性。以科学的发展观引领指导学校的各项工作，就必须抓住新一轮课程改革给学校主动发展提供的良好机遇，呈现团结奋斗、奋发有为的良好精神状态。在实际工作中，必须坚持“五种观念”：一是坚持加快发展的观念，不断扩大优质教育资源，满足人民群众日益增长的接受平等优质教育的需求；二是坚持协调发展的观念，正确处理好学校、家庭、社区之间、学校形象与教育收费之间、领导干部与教师之间、教师与学生之间、部门之间、学科之间等关系；三是坚持全面发展的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面推进课程改革，坚持面向全体学生，努力促进学生在德智体美等方面全面发展；四是坚持均衡发展的观念，进一步关注弱势群体，采取积极有效的措施，依法保障贫困家庭子女、残疾儿童少年和外来工子女接受教育的权利，切实解决好年级、班级、优等生与好生之间的均衡化发展；五是坚持内涵发展的观念，加强教育常规管理，深入开展教学“五认真”工作。课堂教学工作和教学研究工作的督促检查；加强教育教学质量管理，执行综合评比制度、专题调研制度、跟踪监控制度、交流合作制度；加强作风建设，建立健全与社会主义市场经济，体制适应的富有活力的教师管理制度。 （二）以制度建设为抓手，健全机制，打造常规管理新境界。 学校的管理，特别是学校行政的运作机制，应从人治行政文化向法治行政文化转变，从管理行政文化向服务行政文化转变。为此，我们在制度建设过程中，逐步淡化强制，突出引导和鼓励，以富有人情味的形象展现在眼前，赋制度以人文色彩，变制度为心灵感召。 1、完善组织机构，不断推行学校网络化管理。具体表现在行政管理的“三分三合”横式的建立上，即“更新观念、职责上分，思想不合；建立网络，工作上分，目标上合；制定规范，制度上分，步调上合”。比如，校级领导、中层干部、级部主任之间调整，将使我校党、政、工在各行其职，各使其权，各尽其责上切实做到合心、合力、合拍、忧乐与共，甘苦同当。 2、强化目标管理，不断提高教师专业化水平。加强备课制度的改革，改善学习方式，减轻教师负担，实现资源共享，坚持“三定两性”的原则，三定即：定时间、定主备人、定内容；两性即：备课教