数字化图像的简单合成——领略图像合成与修饰的魅力.docVIP

《数字化图像的简单合成》 ——领略图像合成与修饰的魅力 【教材分析】 　　“数字化图像的简单合成”，是科教版高中教材《信息技术基础》第五章“图像信息的采集加工”的最后一节内容。本节内容主要是介绍利用Photoshop进行图像的简单合成。在本节中有一个新的概念“图层”，如何让学生很好的理解“图层”的概念是这一节课的关键，因为正确理解图层的概念与作用对图像合成起着至关重要的作用。 本节内容要求学生了解多媒体应用的基础上进行对图像进行理解和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试合理、有效地选择相应工具进行对图像进行加工处理，能够让学生合理利用图像合成技术为我们生活服务，培养学生良好的信息素养。 　 在本节内容之前，学生已经简单地了解数字化图像的采集与加工当中的数字化图像获取的一般途径以及如何使用Photoshop对采集的图像进行适当加工，学生已初步了解Photoshop的功能及常用工具，本节内容是前一节内容的延伸，本节课继续使用Photoshop对素材进行合成，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过Photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。本节为新授课与实践操作课，以学生为主题，教师讲演辅助结合，只进行图像合成及修饰的基本操作，教学课时为1课时。 ? 　　【教学目标】 　　1．知识与技能：学会使用Photoshop进行简单的图像合成和修饰。 　　2．过程与方法：通过教师讲授演示相结合，导学案自学和互助方式获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。 　　3．情感态度与价值观：培养审美能力，团结互助的精神以及合理利用信息技术的态度，养成良好的价值观。 ? 　　【学情分析】 　　大部分学生比较熟悉计算机中的常用操作和基本概念，并且有前一节课多Photoshop这一软件的了解，具备良好的操作基础。部分学生在之前学习使用过“画图”、“金山画王”等图像制作工具，具备一定的图像处理能力。通过前一节课 “数字图像的采集与加工”的学习，学生已经基本了解Photoshop的页面布局、菜单等内容，掌握Photoshop的打开、选择、旋转、裁切、移动、色彩调校、滤镜调整、关闭等操作。此外，学生还具备一定的基本美术素养。 ? 　　【教学重点】 　　掌握Photoshop合成图像及修饰的一般方法。 ? 　　【教学难点】 　　图层概念的理解。 ? 　　【教学方法】 　　采用有趣的情境“魅力南非世界杯”导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式；采取“实物演示”方法介绍图层的概念；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要注意找出学生易犯的错误，或者简便可行的操作方法及时总结提出便于评价；最后采用对具体案例评价分析的方式，进行情感教育。 ? 　　【学习方法】 　　事先将导学案通过极域电子教室，学生通过浏览它们，自学和总结操作步骤。 　　通过教师和学生自我评价与互相评价进行自我定位，优化操作。 　　通过自主思考，形成良好的审美观与价值观。 ? 　　【教学环境】 　 极域电子教室??? Photoshop7．0中文版 ? 　　【情境导入】 　　街头巷尾热议话题：“世界杯”，展示相关图片，引出这一组图片都是由照片，现有素材等进行后期合成处理的，表明合成图像就在我们身边。 ? 【课程新授】 本节课的任务展示： 2010年6月11日,南非世界杯开幕,一场足球盛典由此拉开帷幕, 本节课请大家以 “2010魅力南非世界杯”主题，为这个主题设计一张纪念明信片，表达我们对“世界杯”这一热点信息的关注。 复习上节课所学内容： 上节课已经学习了裁切、选框等工具以及如何将图片旋转变形，锐化等操作。在此基础上本节课进行Photoshop其他一些工具的学习来完成图像的合成，并进行修饰。 导入： 播放2010南非世界杯主题曲（背景音乐）：旗开得胜，幻灯片连续播放南非世界杯赛事相关图片，引出本节课内容。 1.数字化图像图像合成原理： 问题探究1： ?? 在合成后的图像中，选择移动工具并在屏幕上拖动鼠标，能随着鼠标拖动而改变位置的只是最后一次被合成的图像元素，这是为什么？何为图层？ 　　实物演示：演示透明胶片叠加效果，解释图层的概念。 ? 图像合成相关概念： 图层的分类：背景层和普通层（问题：背景层如何让变成普通层？）双击 教师展示背景图层，观察其特点 2.抠图： 问题1：如果只要图片中部分不规则图像，该怎么办？ 魔棒工具的选用：一种常用快速的选区工具，可以选择颜色一致的区域，或者背景比较单调的图片，而不必跟踪其轮廓。 任务一： 步骤：学生上机练习 1.在e盘找到任务一素材：打开明信片背景图片（任选一张），观察背景图层的特点，邮票边框、大力神杯素材图，利用上述所讲的方法进行