浅谈高年级学生学习习惯的培养.docVIP

浅谈高年级学生学习习惯的培养 【内容摘要】：学习习惯的培养很重要，教师也要注重高年级学生学习习惯的培养。结合本学期教学经历浅谈一下高年级学生学习习惯的培养：课内外学生学习习惯的培养；学困生学习习惯的培养；教师要起榜样作用。 【关键词】：学习习惯的培养、高年级、浅谈、语文课、相结合、关注、课外、四个阶段、反复、学困生、关爱和平等、决不放弃、以身作则、近朱者赤，近墨者黑、身教重于言教 【参考资料】：《语文课程标准》、《语文教学参考用书》（苏教版五年级上册）、《浅谈良好学习习惯的培养》、《分析小学生学习习惯的现状 师生朝夕相处，老师的习惯与学生的习惯息息相关。高年级学生是“狡猾”的，当老师出现在他们面前，他们会留心观察老师的一言一行，一举一动，并把此作为“晴雨表”。老师笑逐颜开，他们便会欢呼雀跃，吵成一锅粥；老师严肃时，他们一声不吭，老老实实，而眼睛还在偷偷查看，“伺机而动”。 对于学习习惯，正所谓近朱者赤，近墨者黑。学生的学习习惯许多是受教师行为习惯影响形成的。如有的教师板书时常潦草、不规范；日久天长，学生模仿老师，也就养成了不良习惯。记的有一次单元考试就是一个教训。那次单元考，刚开始学生都在安静答题。而我在回答一个学生疑问时，跟那位学生多说了几句玩笑话，一下子影响了全班。考场上，学生话多了，嗡嗡翁的。一些调皮的男生开始“蠢蠢欲动”。虽然我马上“镇压”，但学生好一会儿才重新静了下来。过后，这次单元考成绩自然受了影响。至此，每逢考试，我即使课前嘻嘻哈哈，但监考时绝对严肃认真。因为我想：一定要培养好学生参加考试的良好习惯。 因此，教师首先要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日、月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯可以决定一个人的命运。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”因此，我们教师就要从平时点滴做起，从课内外抓起，从学困生身上抓起，从教师自身做起，培养学生良好的学习习惯，使学生受益终身，也使自己无怨无悔。 1