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运用科学管理手段，实现学生自主管理 内容提要 职业中学教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。通过胡锦涛主席提出：“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”为依据，结合《新课程标准》中明确指出“教师是个决策者，而不再是执行者”，我根据实际情况，制定了一套完整、系统、科学、创新的教育管理模式。就是说对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全体参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系。在此观念指导下，我对2003届学生实施了学生自主管理型的班级管理模式的尝试，结合工作实践谈谈如何运用科学管理手段，建设学生自主管理型班级。 关键字 教育观念 创新 手段 自主管理 Contents brief summary What the vocational middle school teachers are engaged in is transforms the manpower as the intelligence, transforms the intelligence as the productive forces work, is lives the vocational school raises can adapt the new workers occupation which the socialist market economy needs. Proposed through President Hu Jintao that,“Take advocates the science as the honor, take benighted as the shame” is the basis, unifies New Curriculum Standard to point out explicitly “the teacher is a policy-maker, but no longer is the performer”, I according to the actual situation, has formulated set of integrity, the system, the science, the innovation education administration pattern. Is said manages regarding the class and grade, we cannot “monopolize”, also cannot “let matters drift”, but should establish take the student as the main body, all participation; Take the teacher as the leadership, macroeconomic regulation and control cooperation. Under this idea instruction, did I implement the student managed independently the class and grade to 2003 sessions of students to manage the pattern the attempt, how the union working practice chat utilize the scientific management method, constructed the student to manage the class and grade independently. 一、转变教育观念，唤醒学生主体意识。 思想是行动的先导，从主体教育论出发，现代教育观强调要让学生学会做主人，教师必须先树立学生为主体的意识，再加强学生自身主体意识，通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格。由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，学生已经习惯于做一个在家服从家长，在校顺从老师的乖孩子，但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时代发展的要求。因此，教师不仅要更新教育观念，更要帮助学生摆脱传统教育理念的束缚，真正成为教育主体。 ??在实践中，笔者通过组织 ：““38+1”一条心”、“我爱我班”、“我为班级添光彩”等主题班会活动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意识，为建设学生自主管理型班级打下了扎实的思想基础。 二、改革班干部选举办法，注