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2009年我省高考数学科考试说明简介 2009年高考数学科我省自主命题，3月6日省教育厅及省招考办公布了数学科的考试说明。2009年辽宁省高考数学科考试说明分文理两个版本，结构大致相同。 第一部分，命题指导思想 1.高考是高中生参加的选拔性考试，试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 2.命题注重考查学生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查学生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。 3.命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性，既要考查学生的共同基础，又要满足不同学生的选择需求，合理分配必考和选考内容比例，对选考内容的命题应做到试题分值相等，力求难度均衡。（重点对理科考生） 第二部分，考试形式与试卷结构 1.考试形式：考试采用闭卷、笔试形式．试卷满分为150分，考试时间为120分钟．试卷分第卷和第卷两部分．第卷为12道选择题；第卷为非选择题，由4道填空题和6道解答题组成． 试卷分第卷和第卷两部分．第卷为12道选择题；第卷为非选择题，由4道填空题和6道解答题组成． 选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程． ．难度控制试卷由容易题、中等题和难题组成（难度系数在0.7以上的试题为容易题，难度系数在0.4---0.7的试题为中等难度题，难度系数在0.4以下的试题为难题）．三种试题应控制合适的分值比例，全卷总体难度要适当，． 依次是了解、理解、掌握三个层次．了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道其内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿、描述．理解：要求对所列知识内容有较为深刻的理性认识，清楚知识间的逻辑关系，能够用数学语言对它们作正确的描述、说明，能够利用所学的知识内容对有关的问题进行比较、判别、讨论，具备解决简单问题的能力,并能初步应用数学知识解决一些现实问题.掌握：要求能够对所列知识进行准确的刻画或解释、推导或证明、分类或归纳；系统地掌握知识间的内在联系，能够利用所学知识分析和解决较为复杂的数学问题,以及一些现实问题. ①空间想象能力：能够根据条件作出正确的图形；能够准确地理解和解释图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质抽象概括能力：能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质；能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断． 推理论证能力：能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性．运算求解能力：能够根据法则公式进行正确运算、变形；能够根据问题的条件，寻找设计合理、简捷的运算方法；能够根据要求对数据进行估计和近似计算． 数据处理能力：能够收集、整理、数据，并能抽取对研究问题有用的信息，作出正确的判断；能够根据所学知识对数据进行整理和分析，解决所给问题．：能够综合运用所学知识对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题，并能用数学语言正确地表述、说明． 创新意识：能够独立思考，灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法，创造性地提出问题、分析问题和解决问题．：（1）掌握相似三角形的判定与性质，了解平行线截割定理. （2）会证以下定理：直角三角形射影定理；圆周角定理；圆的切线的判定定理及性质定理；相交弦定理；圆内接四边形的性质定理与判定定理；切割线定理.理解坐标系的作用了解在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变化情况.能在极坐标系中用极坐标表示点的位置，理解在极坐标系和平面直角坐标系中表示点的位置的区别，能进行极坐标和直角坐标的互化.能在极坐标系中给出简单图形（如过极点的直线、过极点或圆心在极点的圆）的方程.了解参数方程，了解参数的意义.能选择适当的参数写出直线、圆和圆的参数方程理解绝对值的几何意义，并不等式的几何意义： |a＋b|≤|a|＋|b|；|a－b|≤|a－c|＋|c－b|； 会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式： |ax＋b|≤c；|ax＋b|≥c；|x－c|＋|x－b|≥a.通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验