翰子昂软件实训体系白皮书_完整装订版20071109.docVIP

翰子昂软件实训 产品白皮书 北京翰子昂教育科技发展有限公司  目 录 1 实训概况 1 1.1 背景与意义 1 1.2 实训定义 2 1.3 实训目标 3 1.4 实训特点 3 2 实训体系概况 4 2.1 体系保障 4 2.2 体系架构 5 2.3 体系内涵 5 3 课程体系 6 3.1 课程框架 6 3.1.1 Java方向 6 3.1.2 .Net方向 7 3.2 课程内涵 7 3.3 教学方法－LTM 9 3.4 四种组件 11 3.4.1 实训教程 11 3.4.2 软件素养 11 3.4.3 职业素质 12 3.4.4 流行技术 12 3.5 三个阶段 12 3.5.1 S1 12 3.5.2 S2 13 3.5.3 S3 14 4 实施体系 16 4.1 实施内涵 16 4.2 实施资源 16 4.3 实施角色 16 4.3.1 实训负责人 16 4.3.2 学术负责人 17 4.3.3 实训工程师(实训师) 17 4.3.4 项目助理 17 4.3.5 实训辅导员(实训员) 18 4.3.6 就业指导师 18 5 评估体系 19 5.1 内涵 19 5.2 评估标准 19 5.3 实训岗位评估 19 5.4 实训学员评估 20 5.4.1 团队评估 20 5.4.2 个人评估 20 5.4.3项目评估 20 5.5 实训效果评估 21 6 服务体系 22 6.1 翰子昂网站 22 6.1.1 学员天地 22 6.1.2 交流中心 22 6.1.3 项目案例 22 6.1.4 认证中心 22 6.1.5 反馈中心 23 6.1.6 其他功能 23 6.2 岗位认证培训 23 6.2.1 实训负责人 23 6.2.2 学术负责人 23 6.2.3 实训工程师 24 6.2.4 项目助理 24 6.2.5 实训辅导员 25 6.2.6 就业指导师 25 7 院校合作 26 8 合作流程 27 9 FAQ 28  实训概况 1.1 背景与意义 在政府大力支持职业教育的良好前景下，作为职业教育一个分支的高等职业教育，是促进经济发展、社会进步和提高全员劳动就业率的一条重要途径。通过几十年的教育积累，职业院校已经形成了一整套完整系统的教育理论和相关的管理及实施体系,并拥有大批的专业化教师队伍，对我国教育长期发展奠定了坚实的人才基础。随着社会经济的飞速发展，职业教育作为国家发展的持续推动力，其重要程度已为社会各界所认知。 不可否认，职业教育体制在不断发展和完善的同时，其自身的一些局限性随着社会发展对人才需求格局的变化也逐渐显现出来。可见，高职教育院校要办出特色，必须避免走“纯粹学历教育”的误区，要在教育思想上要突破传统学历教育所形成的禁锢，从人才的培养目标出发，以先进的职业技术教育思想为指导，改革传统的教材教学方法体系，回归高等职业教育的本义。 作为职业教育中的软件职业教育更是面临新的挑战：软件产业是当今世界上增长最快的朝阳产业，并将成为21世纪推动世界经济增长和社会发展的重要推动力，而软件人才又是产生这种推动力的重要源泉 1.2 实训定义 软件实训是一种全新的、多维的软件人才教育培训体系，是将“企业的内容”以“职业教育的形式”来“完成对IT人才的培养”的体系，它讲究的是“真才实学，训练有素”。 所谓“真“才“实”学，“训”练有“素”，可以从两方面理解： 一方面： “真” 真实的项目案例,每年从全国征集大量的项目，由经验丰富的软件工程师亲自编写和提供。 “实” 实际的动手操作，打造4万行代码，如果大的代码量，是一个优秀软件工程师基本职业技能标准。 “训” 按照规范化、国际化、专业化编码，由多年软件开发经验的实训工程师指导，从而训就真正的企业软件人才。 “素” 职业素质和软件素养。 另一方面： 企业需要的“真”正人“才”，必须经过系统的理论学习(Learning Case)，专业实训工程师的业务知识培训(Training Case)，大量的真实企业项目的练习(Mentoring Case)，并且在学习、培训、练习的过程中，还要有软件素养和职业素职的强力渗透。 1.3 实训目标 软件实训让学生发生脱胎换骨的变化，经过这一系列系统的、专业的、真实的、实用的、全面的、4万行代码量的软件实训后，学生不仅能掌握各种架构开发的全部过程、技术实现、团队管理、角色分担等，同时还具有了一流的软件素养、职业素质，因此，实训学员本身的价值对于任何一个IT软件企业将不言而喻。 1.4 实训特点 贯穿始终的软件开发技能学习 根据企业软件开发现状，提供院校目前以及未来3年流行的软件开发相关技术课程方案，全面链接院校软件开发专业课程设置与企业需求技能。 层层递进的项目实训 根据企业对员工开发经验的需求，在以课程方案体系为基础的平台上，贯穿