三级教案第课.doc

备课时间：2011年3月15日 总第25课时 上课时间： 备课人： 第四课 蛇与蚯蚓 教学目地与要求： 一，教学知识点 ①能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语，理解词语含义，会用常用词语组词、造句。 ②理解课文大概内容，会用自己的话复述课文。 二，能力训练点 让学生用边读，边写，边想的方法识记词语含义，读懂课文内容，提高学生的阅读能力。 运用课文材料让学生联系实际，提高学生的听、说、读、写能力及汉语交际能力。 三，德育渗透点 教学重点：能正确写出本课所有词语，准确读出每个词语。 教学难点：理解词语含义，会用常用词语组词、造句。 课类：直观课 教具：关于本课词语的图片 第一课时 词语（1——11） 教学目标： 掌握本课所有词语的写法，读法 让学生理解词语的含义，及用法 能在生活中运用本课常用词语。 教学重点： 掌握词语的读音及写法 教学难点： 理解词语含义并应用于实际生活中 教学过程 导入新课 根据课文内容用提问的方法来导入 ①你们见过蛇吗？ 答：见过 ②你们见过蚯蚓吗？ 答：没有 那么，接下来我们就学习一下它们的故事 开始上新课 板书：本课题目及要学习的词语 ⑴、生物：sheng wu 生物课 各种生物 例句：你喜欢什么生物？ ⑵、环保：huan bao 环保意识 环保消费 例句：我们要提高环保意识 ⑶、洪水：hong shui 发洪水了 洪水泛滥 例句：1998年我的家乡发了大洪水。 ⑷、垃圾：la ji 扔垃圾 垃圾箱 例句：不要到处扔垃圾。 三，向学生展示关于本课的图片，帮助学生学习词语。 四，先给学生读两遍，让学生注意听，尤其是发音 五教师给学生领读，发现学生读错时及时给学生纠正 六组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。 给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。 让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。 课后总结 本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。 作业设计 题目：每个词语抄写一行 目的：巩固本课所学的内容 要求：字迹工整，无错别字。 检查方式：批改、纠错、打分 备课时间：2011年3月15日 总第26课时 上课时间： 备课人： 第二课时 词语（12——22） 教学目标： 掌握本课所有词语的写法，读法 让学生理解词语的含义，及用法 能在生活中运用本课常用词语。 教学重点： 掌握词语的读音及写法 教学难点： 理解词语含义并应用于实际生活中 教学过程 复习旧课 抽查部分学生对生字的读音写法的掌握情况，并根据实际情况纠错打分 开始上新课 板书：本课题目及要学习的词语 ⑴、处理：chu li 处理事情 处理学生 例句：这件事由他来处理。 ⑵、讨论：tao lun 讨论问题 激烈讨论 例句：我们刚才进行了激烈的讨论。 ⑶、同意：tong yi 不同意 勉强同意 例句：关于这件事他同意了吗？ ⑷、污染：wu ran 污染环境 污染空气 例句：母亲已经年过半百了。 先给学生读两遍，让学生注意听，尤其是发音 教师给学生领读，发现学生读错时及时给学生纠正 组织学生分组朗读，并根据发音情况及是否整齐，评出优秀组。 给学生解释词语含义，组词造句，让学生模仿组词造句。 让学生再读一遍，之后让学生边读边练习写词语，以便于记忆。 课后总结 本节课主要学习了这几个词语的读音，词义，写法，用法要求学生一定要掌握。 作业设计 题目：每个词语抄写一行 目的：巩固本课所学的内容 要求：字迹工整，无错别字。 检查方式：批改、纠错、打分 备课时间：2011年3月15日 总第27课时 上课时间： 备课人： 第三课时 课文一 教学目标： 会运用本课的重要句型造句，并能说一些简单的话。 理解课文内容，能用自己的话复述课文。 会运用本课重要句型造句，扩展自己的汉语口语能力 教学重点 准确读出课文，理解课文大意，能划分段落，概括段落大意 教学难点 掌握本课重要句型，能在生活中运用这些句型说话， 教具：DVD光盘 教学过程 复习旧课 让部分学生