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精品论文 参考文献 迁移理论在小学语文教学中的作用 洪　涛　管　丽　贵州省盘县鸡场坪乡罩子河小学　553500 摘　要：迁移是指一种学习对另一种学习的影响。它广泛地存在于一切活动之中，凡是有学习的地方几乎都有迁移的发生。因此，在小学语文教学中，根据小学语文教学的任务和小学生认知的发展特点，正确地运用迁移来指导学生学习，可以提高学生的学习效率，并能让学生在掌握知识的同时学会学习的方法，用已有的知识去解决新问题，降低新的学习的难度。 关键词：迁移理论　小学语文教学　作用 迁移在我们生活和学习中是广泛存在的，它是指已获得的知识、动作技能、情感态度等对新的学习的影响，简单地说，就是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移是教学过程中普遍存在的一种现象，在小学语文教学的各个领域中均能发挥作用。 一、迁移理论在小学语文识字教学中的作用 识字教学的方法多种多样。比如以阅读为识字的途径，把识字、理解词句、朗读训练有机地结合起来，在理解词句的基础上有感情地朗读，在朗读中又多次与生字见面，并加深了对字词的理解，体现了字不离词、词不离句的识字教学思想。在语言环境中识字，有利于字的音、形、义的结合。分散识字可以使学生通过课文语境来识记字词，增加了教学过程的趣味性，提高了学生学习的兴趣和字词的运用能力。字理识字法是指抓住汉字构造的规律，在识字的过程中注意汉字音、形、义之间的联系，运用直观、联想等手段来分析理解字形与字音、字义之间的关系。 二、迁移理论在小学语文阅读教学中的作用 在小学语文教学中，指导学生进行阅读迁移，把学生已有的知识经验和技能迁移到新的阅读活动中，可以提高学生的阅读速度和阅读质量。低年级学生的阅读材料相对来说比较简单，但由于小学生的思维发展不够成熟，对于一些意义比较抽象的词语和句子理解起来比较困难。有些抽象的词的具体表现形式在生活中经常出现，小学生经历过、体验过，因此教师在阅读教学时可以引导学生联系生活实际和自己的经历来理解。 教师还要指导学生善于运用已有知识去解决阅读中的新问题，促进新旧知识之间的迁移。这样不仅可以提高新问题解决的效率，还能促进原有知识的系统化，使新旧知识能够更好地融合。 三、迁移理论在小学语文习作教学中的作用 写作兴趣是学生写作的内部动力，如果学生缺乏写作的兴趣，就很难调动其写作的积极性。迁移理论在写作教学中的作用主要体现在阅读与写作的相互迁移中。阅读与写作之间有着不可分割的联系，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”深刻地揭示了阅读与写作的内在联系。阅读是写作的基础，是巩固字词的重要手段，也是培养学生读写能力的好方法；而写作能调动阅读过程中所获得的语言、知识的积累，来表达自己的真情实感。在语文教学中，重视阅读与写作之间的相互迁移，可以提高学生的语文阅读效率。 四、迁移理论在小学语文口语交际教学中的作用 口语交际教学并不是孤立地进行的，听、说、读、写虽然各有特点和功能，但它们之间是相互联系、相互促进的。在语文教学过程中，学生的朗读、复述、回答问题、讨论交流等，都对口语交际能力的提高有很大的帮助。教师要注意融口语交际教学于阅读教学之中，促进阅读经验向口语交际的迁移。如果学生能将阅读的这些经验迁移到口语交际教学的教学过程中，不仅会给口语交际教学提供语言材料，而且使学生易于用适当的语言形式来表达自己的情感，大大降低学生口语交际中的语言障碍。 五、迁移理论在小学语文综合性学习中的作用 在小学阶段，语文学科与音乐、美术、自然常识、思想品德等学科之间都有一定的联系，在教学过程中，可以从这些联系出发,来设计小学语文综合性学习。 本学期教学六上《练习一》中的欣赏与诵读《爱我中华》时，在诵读欣赏的基础上，我教唱了这首歌曲，并结合《品德与社会》中新学的少数民族习俗，让学生自我化妆，全班同学载歌载舞。此外，学生还联系了钓鱼岛事件进行讨论，并把自己的爱国情怀通过歌唱或画画的方式表达了出来。在这一综合性学习过程中，体现了语文与品社、美术、音乐这几门学科知识的相互融合和渗透，并且通过形式多样的活动充分调动了学生的兴趣，激发了学生参与的积极性。 迁移理论在小学语文综合性学习过程中发挥着重要的作用。在教学的设计和进行环节中，教师要善于运用迁移理论，指导学生在语文综合性学习过程中充分运用熟知的生活知识和已掌握的其他学科知识，这样不仅可以使学生更好地理??课文，还能提高学生的理解能力、综合运用知识的能力以及探索研究的能力等。 参考文献： [1]苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》「M].2006。 [2]皮连生 教育心理学[M].上海:上海教育出版社，20