模电课程设计说明书-正弦波发生器.docVIP

课程设计说明书 正弦波发生器 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.1 一、课程设计的目的 (1)《电子技术基础2-1课程设计》是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比较简单的实际问题巩固和加深在《电子技术基础2-1（模拟电子技术基础）》课程中所学的理论知识和实验技能。训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路，安装调试，分析结果，撰写报告等工作。使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。 (2)进行基本技能的训练，对计算、制图、运用设计资料（如手册、图册、技术标 准、规范等）以及进行经验估算等机械设计方面的基本技能得到一次综合训练，提高技 能水平。 掌握桥式RC正弦波振荡器的电路构成及工作原理。 熟悉正弦波振荡器的调 整、测试方法。 学习机械设计的一般方法、步骤，掌握机械设计的一般规律。 通过课程设计实践， 树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知 识来分析和解决机械设计问题的能力。 使理论和实际结合起来，使这些知识得到进一 步巩固、加深和拓展 培养运用现代设计方法解决工程问题的能力。 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.2 设计方案论证 概述 ①：正弦波发生电路的用途： 正弦波发生电路常常作为信号源被广泛应用于无线电通信以及自动测量和自动 控制等系统中。电子技术实验中经常使用的低频信号发生器就是一种正弦波振荡电路。大功率正弦波振荡电路还可以直接为工业生产提供能源，例如高频加热炉的高频电源。此外，如超声波探伤、无线电和广播电视信号的发送和接收等，都离不开正弦波振荡电路。 ②：正弦波发生电路的特点： 利用自激振荡现象，产生高频和低频的正弦波信号。 正弦波振荡电路具有以下四个组成部分： 放大电路：放大自激信号 反馈网络：引起正反馈，满足相位条件 选频网络：确定f0，保证电路产生正弦波振荡 稳幅环节：使电路从起振过度到稳定振荡 ③：常用的实现方式： 实现电路产生正弦波振荡时，可首先利用瞬时极性法判断电路是否满足相位平 衡条件。如果在满足相位平衡条件的某一特定频率f0下，能同时满足幅度平衡条件，则电路能够产生正弦波振荡。而且，该特定频率f0即是RC串并联网络振荡电路的振荡频率f0=1/2πRC，并由幅度平衡条件可以得到起振条件为|A|3，已知同比例 运算电路输出电压之间的比例系数为1+RF/R,为了达到1+RF/R3负反馈支路的参数应该满足RF2R。 当电路接成正反馈时，产生正弦波振荡的条件为：AF=1；当电路接成负反馈时，产生自激振荡的条件为：AF==1。