运用多媒体创设小学音乐课的情境教学.docVIP

精品论文 参考文献 运用多媒体创设小学音乐课的情境教学 山东省济宁市北门里中心小学 张庆荣 　　算机 普及 　　21世 是 技术 导地 的世纪 信息 占主 位 ，计 的 应用给社纪带 了会和科技 来 次空 的发带 了一 前 展，也给教育教学改革 来 历史的今 现代信飞跃。教育 化的重要 志是教学 段的 化现代 标 手 现代 ，如 ，同息技术在学校教育中的运用 来 ，各学科都在不 程度的运越 越广泛、 、人用 技术教学，音乐作 知现代信息 为溶 识 技能培养 文素传授现代信息养 审美情趣 体的学科更是 有用 之地、 为一 大 武 。 技术在音关乐教学中的作用 来 重要， 化课堂教学越 越 为优 ，构建新型的师生系提供 的 。实践证了丰富 土壤 明，小学音乐课中多媒体教学的运综 、图 、声用，能使学生 于情境之中， 教于乐， 合运用文字 像置 寓愉 氛音 动 等 ，让学生、 画 信息 轻松、 快地学习，营造高效的学习围，从而 提高教学质量大大 。 　　一、用生动的画面带学生入境一般 况 铃俗话说：“ 好的开 是成功的 半良 端 一 ”。 情 下，上课总 一 子集 起响后，学生 动 教停止自己活 回到 ，注意力 很难 下 中室主 现为 光游来，思想 在 的 兴趣的 情上仍停留 他们自己 感 事 ， 要表 目勉 敛离不定，情 动 不 。在常规的师生问好下绪 荡 一 ，学生 强收 ，但也是“身在 营心在 ”。这就需要我 师能 学生的思想动曹 汉 们老 摸准为鲜活态，改 的训 方式， 巧借媒体变机械 话 可 优势，化枯燥 。 　　》 一 时 为了如在教 曲 小一年级歌 《 宝宝睡着了 这 课 ， 让学生能了体 和的 ，在导 新课会到夜晚宁静祥 气氛 入 时，我创设 这样的情嘘 状境：上课 ，我 ，用 指立于 上作了 走到 “ ” ，讲台前 右手食 嘴唇十双眼睛然后 上教 ，学生不知 师 的拉 室窗帘 老 葫芦里卖 什么 ，几药件 现了 闭 眼睛都 师。此刻， 开多媒体盯着 ，课 中出 已 上 的月老 打着画 现了儿， 有几 小 在 地旁边 颗 星星 时隐时现 眨着 ，接 面上出眼睛树干 打瞌睡 虫一棵大树，微风 动轻轻吹 着树叶， 上有几只已 的小树 屋 亮着一盏灯儿， 中 两只 的小树窝 躺着 休息 ，在 下的小 中 ，有鸟窗子 星星 着 着 睡一位可爱的小 正伏在 面上，透过 数 ，数 数 便宝宝 桌时 轻声 对着了。 情的乐曲，学生的目伴着抒 光停住了。这 ，我 地 小、星星 闭 了眼睛 鸟儿休息朋友说：“ 深 ， 上的月夜 了 都 上 ，天 亮充满关怀了， 也 ，就 小 也虫儿 停止了歌唱 连 宝宝 睡着了。”然后用们 闭 了自己 眼睛 乘的 小 说：“小 ，口吻对 让我 也 上 的小 ，朋友 朋友朋友 着栩栩着歌声的 ， 进 美的翅膀 一起 入 。”小 看 如生的甜 梦乡吧画面， 师 切的 语， 完 在 美的意境之中听着老 亲 话 他们 全 。通沉浸 甜了 还过这样的情境创设来导 新课，入 不但激发 学生学习的兴趣， 增强 学生学习的好奇心， 完成教学目 定 好的了 为顺利 标奠 了良 基础，良 果达到了“课 ，趣即生”的 好教学效 。伊始二、用真实的情境给学生体验你 够 现、教育专 永新说过这样家朱 一 ：“只要 能 发 挖 教句话 掘你 会 到每育 中 的那种美， 就 都 生 动职业 弥漫着 你 会 ， 就 看每天 产 冲个学生都是 欲放的美丽花一 。”在音乐教学中，如何让学朵含苞 朵达到人生在体验 探究和合作中理 曲的情 与内、模仿、 解歌 感 ， 文涵们 机素养与 术能力的 合提高， 直是我 所追求的艺 综 一 们 。我 经历过饱尝 、单调械、呆板的 词 词的记歌 、唱歌 年代，让学生 枯燥无味 无盲区 、声、色、光趣，而多媒体教学 出“会带你 ”，让学生在形走起 积的视 之中，突破 空听交融 时 限制，唤 学生学习的激情，使学生总 会 你极主动 快地 与教学 动。、愉 参 活 之，多媒体 让 在不经意中发获着惊现到美 挖 美、 掘到 ，收 喜。 　　《 旗、 旗真 》一 时案例 试：在教 第尝 一年级 一 国 国 美丽 课 ，册辅 手 果 了一节在 只用 进 教学，一个班级 模唱 行 没加任何 助 段，结 用一个班级课 间， 强将 曲学时 孩子们才勉 歌 会。而在另 ，我通过多媒Flash体创设 情境：出示 面 在空中 风了一个 一 五星红旗 迎 飘扬，用 做旗格外成的 ，在 的 空和几 白 映 下五星闪烁着 ，国光芒 蔚蓝 天 朵 云 衬鲜艳。然后再用 做成许多小 成美丽的小 使 上理想的Flash 朋友变 天 插并 五星红旗 举起 时 边翅膀飞到国 ， 国 ，旗边 亲吻着 将 高高 。这 我旗旗 旗真示 出示相应的