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精品论文 参考文献 运用现代教育技术优化体育教学 摘要：21世纪，被称为知识经济时代或信息全球同时代，又称为多媒体时代。随着现代化技术广泛应用到了教育教学中，学校体育教学也不例外地引入现代教育技术进行辅助教学，现代教育技术在学校体育中的应用和发展是一个值得探讨的问题。 关键词：现代教育技术 优化 体育教学 现代教育技术对传统教育的影响是多方面的，在现代教育技术的催化作用下，传统教育系统中的教育方式、教学内容、教学模式等都在发生着很大的变化。 一、多媒体在体育教学中的应用尝试 以中职学校《体育与健康》教材为例，进行理论课堂教学，该内容所涉及的是体育学科与运动医学学科的概述，目前学生感到内容枯燥乏味.一趟体育理论课下来，学生对教师所论的缺乏必要的感性认识，导致教师教学内容难以在学生的心理上产生共鸣.教师在教学实践中，通过多媒体课件，将文字，图像，音乐融入教学，不仅活跃了教学形式，增加了教学传递的信息量，对教学内容的讲解也相应的清晰明了。 二、有效运用多媒体教学手段，优化教学效果 1、根据教学内容选择媒体手段 教学手段要为教学目的服务，只有从具体的教学目的和教学内容出发，选择合适的教学手段，才能实现体育教学最优化。一趟体育课媒体运用是否得当，唯一标准就是看它是否有利于教学任务的完成。那种游离于教学目的和教学任务之外的媒体教学时不可取的。教学时为实现一定教学目标所进行的课堂活动，课堂上的一切行为都必须遵循目标指导法则，教学媒体作为教学的重要手段，要最大限度地发挥其作用和效益，选用的原则必须与教学内容相适应，于学生的认知水平相适应。 2、运用多媒体技术要合理的选择运用时机 多媒体技术的运用是否合理，要看运用的时机是否恰当。在授课过程中，什么时候用，用多长时间也是值得体育教师探索的。在体育教学中，一项技术的学习掌握过程大致要经历三个阶段，即粗略地掌握动作阶段，改进提高阶段，动作趋于巩固、运用自如阶段。以上几个阶段也被称为泛化阶段、分化阶段、动力定型阶段。 三、正确认识多媒体在体育教学中的作用 1、运用多媒体教学是为了提高教学效果，而不是为了多媒体而教学。 在教学中要挖掘教学内容的新颖性和情趣因素，精心设计课件，改进教法，从教学的每一个环节创造兴趣点，满足学生的需要，使其“易学、乐学、善学”，从而系统地掌握体育知识和锻炼方法，养成终身锻炼的习惯。若将一大堆录像、动画和图片进行简单的堆积播放，那就违背了多媒体教学的宗旨。 2、不能夸大多媒体在体育教学中的作用。也就是说，不是所有的体育教学都可以应用多媒体，学生上体育课还是以练为主。多媒体教学法应该是对传统教学方法的一种补充，是一种辅助教学。 四、应用多媒体教学应注意以下几点 1、要选择适合的教学内容;接着要符合学生的心理特点和认知规律，为调动学生的积极性，深入理解内容，起到画龙点睛的作用。 2、在多媒体的选择和制作过程中，教师要根据教学要求，教学效果，教学目标和学生的注意力的特点，认真研究多媒体类型以及运用的最佳环节，不可忽视老师的讲解组织的主导作用。 3、多媒体以其新颖，灵活，直观的优势取得好的教学效果，但使用的范围，次数须注意适当.只有适可而止，适量运用，使之真正成为课堂教学的有利辅助手段。 4、随着科学技术水平和教育事业的发涨，知识的更新，教学方法的改革，体育教师也应扩大知识面。在教育信息化的浪潮中，教师的角色发生了转变，教师的职业技能和应具备的能力结构也随之转变了，一向被认为“四肢发达”的体育教师的角色也同样应发生转变。正如教育部长陈至立所说：“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。” 五、结论及建议 总之，多媒体教学无疑为体育教学开辟了新的途径，但它只是一种教学手段，是为教学目的服务的，它有一定的适应性和局限性，只有将它们有机的结合起来，才能达到良好的教学效果。体育教师在多媒体的运用上应根据教学目标和学生的实际情况适时进行选择，精心设计，把握多媒体的在体育教学中运用的最佳时机，使多媒体与其他教学环节融合在一起，充分发挥其优势而且多媒体技术还会在体育的教学工作中发挥其越来越重要的作用。而让它发挥它真正的作用，还需各方面的努力，广大教师要转变观念，要认识到现代教育技术对体育工作的重要性，提高信息技术水平，积极投身于新技术的应用和创新，迎接新时代的挑战。 参考文献： [1] 金利波等，信息技术与课程整合的三种模式[J].中小学信