XX年北京高考文综地理试卷分析.docxVIP

XX年北京高考文综地理试卷分析XX年北京高考文综地理试卷分析　　XX年北京高考文综学科的考试在今天上午刚刚结束。综合分析今年的高考地理试题，是15年高考改革的延续，在保持原有优势和特点的同时，常考常新，体现地理学科特色，突出能力与价值观并重。注重引导学生运用地理核心观念认识和解释现实生活中的地理问题，利于引导中学地理教学和高校选拔人才。试题贴近时代、贴近生活、贴近学生实际，题目科学规范、语言表述严谨、图表清晰、答案简洁。　　试题理念新、设问角度新、呈现方式新、图像创新、试题素材新，凸显了立德树人和中华传统文化价值，关注学生十二年的学习积累。一、试卷总体评价　　今年北京文综地理试题，题型稳定，以图形为载体，重点考核了地理学科的主干知识，强调地理学科的区域性、综合性特点，侧重考查自然地理的基本概念、基本原理、规律，以及用人文地理的观点和方法解决实际问题的能力，在近几年较为成熟的命题思路和特色风格的基础上，体现了区域特色和时代特色，贴近生活，渗透了以学生为本、学以致用的理念。试题主要呈现以下特点：　　（一）．强调基本概念和主干知识的理解,注重知识覆盖面，继续以考查地理主干知识为主。　　自然地理部分：选择题第1-2题组，以世界地理大会将要在北京召开为背景，以经纬网图为切入点，考查地球运动、区域特征；第3题，以海平面等压线图为材料，考查锋面、气旋和反气旋等天气系统知识；第4题，以地形形成过程示意图为材料，考查地质作用与地表形态；第5-6题，通过流域景观示意图，考查水循环、河流特征、地图三要素；第7-8题，以某山地气象站一年中每天的日出、日落时间及逐时气温变化图为材料，考查气候要素、大气运动和山地的垂直分异。　　人文地理部分：区位仍是考察的主线,考察知识点涉及：选择题第9-10题，以芬兰图为背景，考查区域经济特征、区域经济发展条件；第11题，以城市居民出行能为新概念，考查城市功能区、城市的空间结构；综合题40（2）旅游地理等。　　区域地理部分，以区域为载体考察自然地理和人文地理的主干知识。36题，以区域图为背景材料，以该区域自然和人文地理知识为载体，考查学生综合分析解决区域地理问题的能力。设问糅合自然和人文地理内容。以人地关系为主线，关注人口、资源、环境和区域发展问题，对区域进行综合分析。　　如：36.（36分）读图12，回答下列问题　　古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：“山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！”（1）　　推断古人登山的季节，分析该季节南北景色差异的原因。（8分）　　考点：（纬度/地形/大气环流对气候的影响）　　图示灌区是我国高产农田建设的重点区域之一，该区水利工程具有“蓄、引、提、排相结合”的特色。　　（2）简述形成该特色的自然条件，说明灌区水利工程在高产农田建设中的功能。（10分）考点：（区域发展措施及其影响）（3）　　分析甲高速公路施工难度大的原因，概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。（10分）　　考点：（交通的去区位因素，人类活动对区域发展的影响）　　国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精准扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。　　（4）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。（8分）考点：（工业区位因素，农业产业链）36题特点：1.背景材料“鲜活”，贴近时代，贴近生活　　以“大别山区”、“高速公路建设”为切入点，充分考查考生的地理思维过程、地理思维品质和地理思维能力　　2.体现核心价值观：对区域协同发展、精准扶贫等国家大政方针进行了地理学科的诠释　　3.重视区域分析，把区域分析、区域差异和区域可持续发展等核心内容落到实处，考查考生综合分析区域地理问题和区域认知能力，体现学科特色　　4.不游离与地理主干知识之外，论据于课标和考试说明”。　　（二）突出考查读图、析图的能力,学科特色鲜明，突出图文资料中有效信息的使用　　整套试卷共有9幅图。这样既可以利用图表直观、生动的特点来呈现丰富的地理信息，同时也考查了学生读图析图的基本能力。这对教师的教学有很强的导向性。　　（三）坚持命题以能力立意为主导，考查学生的地理学习能力和地理素养.注重学生获取信息解读信息的能力；2.调动和运用地理知识解决问题的能力；　　几乎所有地理题目都注重信息获取能力的考查，调动所学知识解决地理问题。　　3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力；　　如：36（1）推断古人登山的季节，分析该季节南北景色差异的原因。（8）考查阐释事物的能力4.论述和讨论地理问题的能力。　　如36（3）分析甲高速公路施工难度大的原因，概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。（10分）　　国家大力推进信息化，工业化协同发展，实施精准扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。　　（4）阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。