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特色发展：强校之路的必然选择（摘要） 张宁生(西安石油大学,陕西西安710065) 关于我校特色发展的战略思考 我校在近几年内从一个规模偏小的单科型学院快速发展成为一所拥有7个学科门类的大学,本科专业也从15个专业增加到45个。但是,在快速发展的同时,我们要清醒地认识到学校基础还相当薄弱,学科水平、管理水平都相对不高。要树立科学发展观,坚持以人为本,实现规模、结构、质量、效益协调发展,要实现稳步、快速、持续发展,我们必须在夯实基础、加强队伍建设和基地建设、实行切实有效的激励机制、加强办学特色上狠下功夫。 从学校发展战略高度上思考我校办学特色的形成,还需要在以下方面加大力度。 1关于办学思想和理念特色 对于一所大学来说,教育思想是先导,办学理念是大学精神的结晶,是大学的灵魂,是一所大学办学特色形成的基石,也是一所大学中相对稳定的因素之一。教育思想和办学理念主导着大学的发展全局。所以大学要形成办学特色,教育思想和办学理念是其源头。一所大学的办学目标设计,办学价值追求,角色定位等问题的理性思考,对办学特色的形成具有重要的选择与定向、激励与调控作用。在我国社会、经济快速发展和深刻变革的今天,随着高等教育改革不断深化,高校的办学自主权将进一步扩大时,学校必然将从依据政府文件和上级指示精神逐步转向依照法律、法规和科学的办学规范进行办学,因此正确的办学指导思想和科学的办学理念将显得更为重要。我们应借鉴中外著名大学先进的教育思想和办学理念,继承和发扬我校的优良办学传统,在办学实践中进一步明确符合自身办学实际,遵循教育发展规律的办学思想,凝炼自己的办学理念,勇于创新,锐意进取,敢于实践,不盲从权威,不因循守旧,走自己的办学道路。 在专业设置上,我校在原石油部管理时曾以与其他石油高校在学科结构上采取“学科互补,另辟蹊径”的指导思想发展、加强学校的特色。时隔数年,如今学校的学科设置已与当年的情况大不相同,除具备齐全的石油主干学科外,学校还设置了许多新专业,大幅度拓宽了学科门类。在这种情况下,如果我们不注重学校的特色发展,不注重加强学科为石油石化工业服务的内涵,我们将很难保持已有的优势与特色,也很难开拓更大的发展空间“,吃石油饭一百年不动摇”也仅仅是个口号而已。 在新的形势下,我们一定要坚持为石油石化企业服务的方向,以服务求支持,以合作求发展。坚持发展“资源共享,优势互补,互利互惠,共同发展”的产学研结合的道路,发扬为国分忧的爱国主义精神,培养学生艰苦创业的优秀品质,坚持科学求实的态度,继承发展石油行业精神,形成良好的校风、学风。 2关于办学目标特色 任何一所大学,在时代的发展中如不顺应历史潮流,不与时俱进,而是墨守成规,一味地怨天尤人,是难以在社会变革中求得发展空间,难以生存,更是难以取胜的。对一所大学而言,在新的历史时期,特别是像我们这样经历了隶属关系划转这样一种体制变革的学校而言,精心设计科学、合理的发展目标,进一步明确发展目标,是必需而迫切的。当有了这个科学、合理的发展目标,并使之为广大教职员工和学生所认同,就会成为各个单位、部门明确的工作方向和动力,如同大海行船,乘风破浪,勇敢地奔向理想的彼岸。 就我校而言,办成立足陕西,面向西北,服务全国,走向国际的特色突出的高水平多科性教学研究型大学是符合我校实际的。从我校目前的实际出发,必须清醒地看到,新专业、新学科多已是我校的一个特点。近几年增设的新学科、新专业的基础还不厚实,学科的综合程度也有限,师资队伍和总体办学条件还相当薄弱。我校具有的另一个特点是发展历史较短,1980年恢复重建实际上几乎等于是新建,加之一些原因,使我校在综合实力和学科整体水平上与研究型大学不具可比性。从学科设置来看,我校已拥有理、工、经、管、文、法、教七个学科门类,在某些学科领域已形成比较突出的优势和特色,但科学研究力量仍仅仅主要集中在几个院系,还没有形成大学教师既要从事教学工作,又要从事知识创新的科研工作的浓烈氛围,整体上尚处于教学型大学的位置。在现阶段我们必须紧紧地抓住学科建设这条主线,借申博和迎接2007年本科教学工作水平评估的机遇,夯实学校的办学基础,坚持以教学工作为中心,坚持不懈地狠抓教学水平和教学质量,积极开展科学研究,以本科教育为主,加快发展研究生教育,经过若干年的努力,逐步发展到本科教育和研究生教育并重,尽快地完成真正意义上的从教学型大学向教学研究型大学的过渡和转变,从而向第二个阶段目标发展,跨入教学研究型大学之列,努力办出水平,提高水平,使学校进入省内强校之列。 3关于学科专业特色 学科专业特色是学校发展的核心竞争力。学科的创新和特色是学校发展的动力。1999年以来,在高等教育快速发展的大背景下,我校在短短几年里,在校生规模翻了两番,本科专业数也增加了两倍多,学校从一个单科性学院发展到一所多科性大学。随着高