新生儿黄疸的社区处理.pptxVIP

新生儿黄疸的社区处理（sandwich法）;一、课程基本信息;二、课程内容;1、sandwich教学法 三明治教学法的核心是“教学-实践-教学”，在本次课程中我们会在课堂上大致按照“讲解-讨论-讲解”的思路，每名同学都有可能上台发言。 2、分组 ①按签名顺序每4人1组，分为ABCD四组，每组按顺序分为1234等4号。 ;提出问题： A：新生儿生理性黄疸和病理性黄疸的异同？ B：为什么会出现病理性黄疸？ C：社康转诊新生儿黄疸的指征有哪些？ D：社康处理新生儿黄疸的手段有哪些？ ;3、小组内讨论（10分钟） 四组成员在组内讨论各自问题，达成共识后，推选出1名代表，由代表在总结会上发言来解答每组的问题。;4、小组间讨论（15分钟） 每组1号成员前往A组讨论第一个问题，2号成员前往B组讨论第二个问题，以此类推。每位成员都需阐述组内讨论的意见，并收集其他组成员的提问和建议。;5、总结发言（10分钟） 每组成员代表前往讲台分别对各自的问题进行汇总发言，必要时辅助板书。每人总结发言的时间控制在2分30秒之内。;6、休息（5分钟） 所有学员已经听完4个问题的总结，可以利用休息时间梳理一下头绪，并饮水、上洗手间等。 ;解答几个小问题： ①什么是黄疸？ 黄疸是因胆红素在体内积聚引起的皮肤或其他器官(黏膜和巩膜)黄染的现象。 ②胆红素的单位：1mg/dl≈17.1μmol/L